客观的说，这位老师的水平一般，不是在教书法，只能说是在教写字。

因为他的字结字太呆板，不仅不美，也没有法度（请这位老师见谅，毕竟是开班收费授课，还是应该对孩子负责）。

其字更多象美术字。

这个问题很难回答。

好多大师会跟你讲，这不叫书法，这叫写字，横平竖直，教小孩子做作业写字还可以。

若是让张海主席讲，这叫书法。因为张海是从隶书，写行，写草，横都是平的。

况且，你发过来的字样都是粉笔字的板书，连个最起码的双勾线图描都没有，也不知道你的孩子是怎么写的，所以，无法有真对性的回答你。

实在对不起！

实话实说。这老师的字，中规中矩。虽然做到了横平竖直，但是看起来字体僵硬呆板，没有美感。如果是教孩子写字，还勉强可以。如果是教书法，恕我直言，那他的笔法太一般了，如果是我，是不会选择这位老师教孩子书法的。

字体的间架结构，搭配的合理才有美感。你给孩子报个书法班，其目的就是要孩子写字好看一点。我劝你长长眼。找一个写字比较优美的老师来教你孩子。这样，让孩子从开始写字就接触比较优美的字体。时间一长，耳熏目染，他就能学到写美字的精髓。如果你找的老师写字比较平庸，孩子照着写，养成了这种写字习惯，再想改就比较困难了。

总之，我认为这位老师写的字水平一般，并不太好看。如果是我，一定给孩子换一个老师。

我们中国的汉字，是方块字，俗称“豆腐块”，意思呢就是要写方正，要求横平竖直，这是最起码的，看的出图板上老师写的基本也能达到教学的意义，孩子小，刚起步，先从基本要求做就可以了，循序渐进，不能太苛刻，我喜欢书法，我的孩子练习也是从基本功开始的，无可厚非，相信你的孩子和他的同学们一定会学的很好的。附练习的小作。

个人觉得这位老师的书写水平一般，线条僵直，缺乏美感，尤其是捺笔，没有一波三折的韵味。这样的字应该是停留在写字层面，还没上升到书法层面。作为书法老师，除了教学水平高，注重培养学生书法学习兴趣，自身的书法水平应该也不低，否则怎能让孩子信服，家长信任呢？

下面的几幅硬笔字是我无聊时写的，敬请朋友们指正

那我客观评价啦啊。

感觉这老师写的一般化呢。

一个字的偏旁要看笔画的形态，笔画的方向，笔画和笔画之间的交叉位置。

上图中的反文旁的撇写得过直，显生硬。这是笔画的形态问题。

反文旁的捺画方向也不对，而且写的过短。捺画的尾巴写得太靠上了。

可能是个人习惯不同吧，我写反文旁捺画的下沿要低于撇画的下沿。

这样字才显得活。

比如“收”字左边明显过大，有点挤压右边的感觉。“放”左边又有点小，整个字显得不协调。

还是这个“收”字，左右挨的太紧了。

就是每一个字都有自己的组织规律。写的多了，看的多了就掌握了。

孩子学写字老师真的非常重要，一定要找一个好老师。不然会在错误的道路上越走越远，将来想纠正都很困难。

按照提问者所上传的图片来看，若是单纯从书写的字来看是中规中矩，我所说的中规中矩是指现在的规范字而言，并非针对书法而言，若是从书法的角度来说，其笔画的变化处理是没怎么到位；从教学的角度来说，基本上将所教学的汉字讲解到位。

如图：

“攻”字分析

“攻”字为工字旁且左右结构的字，其书写规范性为：左小右大，左右占格基本为1:2，工字旁位居汉字左中部位置。

按照图片中的显示，基本将以上的几点说明清楚，因此在教学方面是不存在学不好的情况，只要学生在上课时有认真。

其他的几个汉字其规律同“攻”字，因此，在教学上按照同规律的方式来进行教学。

我在上面说过，若从规范字的角度出发，其书写中规中矩，倘若从书法的角度来看，那么其笔画的变化以及结字方面是不够严谨的，还是有改进的地方。

我们也从“攻”字来做一个简述。

从书法的角度出发，“攻”字可改进处为：

1、工字旁的书写

工字旁的第一笔画短横与第二笔画短竖的连接点需要在横笔画中间偏右来进行书写，形成左松右紧的效果，其目的主要是为了整个字的中宫可以缩紧，另外斜提笔画的角度可以再大些增强整个字的灵动感。

2、反文旁的短横

反文旁的短横，其角度应该与工字旁的横笔画角度取得协调，也就是角度可以书写成基本一致，按照图片上的书写来看，其角度可以再稍微大一点。

3、反文旁的斜撇

若从书法的角度来说，反文旁的斜撇是这个字与规范字最大的不同。

从书法的角度来说，反文旁的斜撇应该从第二笔画短横的中间或者中间偏左的位置起笔，其目的也是为了整个汉字的中宫收紧。

其形态可以将斜撇形态稍往竖撇的形态变化来进行书写，

其长短以收笔处居于工字旁斜提笔画的收笔处下方即可，无需过长。

但是，反文旁的最后一笔斜捺笔画需要进行舒展，以达成反文旁的撇收捺展的效果。

小孩子学习书法除了毛笔，若是硬笔基本上会从规范字开始学起，毛笔书法我们是从古人处进行学习，而硬笔基本是从今人处学习，有甚者直接从印刷体作为范本来学习，因此，从毛笔书法的角度来看硬笔的书写的确会有不同的感受，但是，不可否认的一点就是硬笔的学习的确上手比较快。

小孩子从规范字进行学习这也不失为一个学习的方法。因此，只要孩子的学习有效果能改善书写未尝不可继续学习，毕竟书法教学可不是随便讲讲就能表达明白的，它是需要拥有系统的知识体系。

我是书法有云，一个书法爱好者，从事书法软、硬笔基础教学，偶尔有点疯，喜欢，就关注我吧。

说实话，规律这东西其实都是为了方便学习不得已才“总结”出来的，举个例子，英语其实是没有语法的，只不过为了能快速地掌握才诞生了“语法”这么一个东西。

书法，是一种对汉字对线条对构图的一种审美能力。它是一种习惯，一种态度，一种认知。

图片中老师的硬笔确实不太美观，充其量算规范字，如若是想让孩子提高书法艺术审美，建议给孩子报私人班，跟个略有小成的学，否则，报个普通写字班这个水平还凑合

估计你孩子要被老师带沟里去，不管是粉笔，还是硬笔，毛笔，写出来的字，结构都要紧凑，看这位老师写的字就能看出点端尼，更别谈什么笔法，章法，感觉和书法不沾边，只能说教你孩子写字，仅此而已。

我认为老师的字只要写得美观，就能教学，你要明白一点，孩子学书法是为了写作业考试为主要目的，而不是变成一个书法家，假如有天赋，自会领悟