一个正常的、稳定的人，他的思维方式是怎样的呢？

滴滴

11-23

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有丰富的知识，有足够的智慧，能客观分析问题，无妄想，贪婪，分别，执着，能理智的处理问题。

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思想成熟，思维活跃，做事有自己的风格，逻辑思维能力强。但是有时不成熟点儿不也是很好吗

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智慧的理智的

恩格斯《世间论》：

——人类到了释迦牟尼佛时代，辩证思维才到了成熟的阶段

——辩证法最初来源于佛教。

恩格斯《自然辩证法》：

——佛教徒处在理性思维的高级阶段。

毛泽东《实践论》：

——马克思主义并没有结束真理，而是在实践的过程中不断地开辟认识真理的道路。

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一个正常的稳定的人，他的思维方式应该和大多数人一样，心中也有梦想，也有豪情壮志，想象完美，心思细腻。他们也想改变自已，只是缺少一个改变自己的勇气，也缺少一个成熟的时机。于是年年等时机，天天想出路。晚上想的千条路，明早起来走原路。前怕狼后怕虎，顾虑比较多，不愿意放弃眼前的利益。于是给人一种追求稳定，不求改变的印象。这也许就是所谓的穷人思维吧!

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思维就像一套程序，有的人只有一条粗短的直线。有的人可以是一个有几个节点并分叉的简单形状，有的人可以搭建成像一张网一样的网络，有极少数的人可以把它建设成一颗大树一样，聚集所有人的模式并把它通顺的连接在一起。思维在不用的时候它是处于静止状态的。人在安静，稳定的状态下，可能会选择去接收外界传播的各类信息，有的用来愉悦自己。有的用来储备知识，大多数时候思维状态都是处于空白格式。只有在需要对接受的信息进行加工，梳理的时候，和解决问题，处理问题个体才会开启思维高速运转模式。而思维模式也是属于越用越完善的。越是长时间深入的，纵横交错的进行思考，越有利于给自己搭建出来一个强大的，完善的思维逻辑导图体系来。思维逻辑导图越完善则思考能力越完善，越强大，越快速。思考的越多越平繁速度就越快，越准确。分析的越透彻，越完整。这是需要从小就开始训练和培养，并加以正确的引导的。

一个人真正的思维逻辑推理形成是在一出生和婴儿牙牙学语时期，幼儿期搭建模仿能力，学习能力，分析能力，理解能力，总结能力，表达能力。在接下来的几年成长过程中这些能力会被熟练的掌握和巩固。形成思维工具在意识中保存下来。在青少年时期会有一次思维链条快速搭建的成长时期，可惜被粗暴的解释为叛逆期了，也是在这个时期人类思维逻辑推理导图的建设能力被打压的最严重，这个时期被损毁的是个体的判断能力，对比能力，选择能力，总结能力，表达能力。属于思维推理逻辑中段和后期加工能力。这些能力将会结合幼儿期思考能力进行组合和完善。形成一个整体的思维逻辑推理导图并定型保存下来。大多数的人在过了这个时段之后就几乎开始停止搭建了一直保持到终生。也就是说人类的思维逻辑搭建模式其实是和成长过程保持一致的。后期的思维逻辑推理能力将不再成长和拓展了。

其实在最初对母亲最简单的互动沟通中，小孩子就已经在开始学习如何与母亲建立对接模式了，最初自我意识就已经开始进行简单的，粗线条的搭建了。所以所有做父母亲的在培养孩子的过程中应该去诱导小孩子学会连续提问，因为提问就是个体进行自主思考的开始。这是一个从学习和模仿到自主意识被唤醒进行思考和总结的过程了。一个小孩子如果已经有提问的能力了，说明他已经在开始搭建自己的思维逻辑推理能力了。所以只有多训练，多引导小孩子进行连续不断地进行深入提问，才有可能搭建出深邃的思维逻辑链条。才能在以后分析问题的时候有探索问题最根本，最源头的思维能力。只有这样才能养成对任何事物都有探寻其本质源头的思维习惯。

拿到问题第一件需要做的事情就是把问题进行拆分，解析，领悟，判断，对比，选择，总结，结论，这就是思维逻辑推理的全部步骤，可惜这个世界上绝大多数的人都没有这个思维能力的，或者说其思维的深度和广度都达不到终端——本质。而我们教育要做的事情就是把这些学习能力更好的引导出来。让每一个个体都有属于自己最强悍的学习能力。这才是教育的目标和最终的目的地。

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积极的，正向的，即使偶尔有消极，也能够及时转化