一般书法就是大众化的书法，功底尚浅，有待提高的中的阶段，首先肯定书法作品的长处，进行鼓励，对不足的地方，大胆指出，共学同勉。

谢邀！

当看到我认为一般的书法习作时，我会这样评价：首先要肯定他的长处，抓住优点进行鼓励。其次找出欠缺的地方，提醒以后应该加以改进。这样诚肯的评价，会收到好的效果。既肯定了优点，又提出了缺陷，对书者既有鼓励又有提醒，那么，这样的评价，书者肯定会接受，且发现不足之处并加以改进。这样的评价，会收到好的效果。

如果看到一般的书法作品，我会认真分析作品的艺术特点，然后进行评价，我大约观察了一下，书法作品一般分成两类，一类是有师承的书法作品。另一类则是无师承的书法作品。一般有师承关系的作品，都会按照所师承的方向前进，但是也有的作者虽然师承某人，但是只是师承了老师的理论，而在书法作品上有自己的特色，譬如高庆春，师承沈鹏老师，但是书法作品看不出师承的痕迹，因为高庆春是以篆刻和篆书为主，所以当我们把沈鹏老师的书法作品和高庆春的书法作品放在一起，你看不出有什么近亲关系。而胡秋萍的行草书作品和沈鹏老师的行草书作品，也看不出相似之处。这就说明一个老师给予学生的可能是方向上的指导，而不是细节上的规范。所谓龙生九子，而各不相同。有些是没有师承关系的，没有背景的书法爱好者，这些朋友也经常晒自己的作品，但是小编发现，许多朋友只希望夸赞，而不希望批评，所以小编就会经常做出正面的评价。至于书法创作中的缺点，小编愿意指出其中的不足之处，但是我们的目的是大家互相促进共同提高，小编认为批评首先应该是善意的，是为了促进我们的书法创作水准的不断提高。当然小编发现，有些书法作者对于我们的批评还是能诚恳的接受。因为他们能感受到我们的批评是为作者着想，不是为了批评而批评，不是为了炫耀自己而批评。至于所谓的名人书法作品，也是会出现异体字，因为有的老师在电视讲坛上就告诉大家可以使用异体字进行书法创作，但是小编认为，我们不应该提倡使用异体字进行书法创作，因为我们大部分书法作者在文字学的先天性缺陷，不一定能向古人那样熟练的驾驭文字，对于有歧义的异体字更不能准确运用，所以，还是尽量不用异体字进行自己的书法创作，当然临帖书法作品除外。当然如果书法界朋友喜欢小编的关注，可以打开私信，这样，既能评价书法作品的优劣所在，又能缩小批评所带来的负面影响。

看到自已认为一般的书法习作我会客观的做出反映。即，首先肯定他人的努力，指出作品的优点，并从细节上对其提出自己的建议，把自己的学习书法的经验和教训告诉对方，使其不走那么多弯路，提高书法创作水平！在日常和书友的交往中，我基本上都是这样做的。

感谢邀请。

对于书法作品评价的问题，我个人的观点是这样的：

一是我本身书法的功底自己了解，学习的路上遇到的困难可能很多人都会遇到，一般在展览或有人问询时，我是不轻易主人别人作品的；

二是如果遇到人家真心询问，我可以谈一点书法练习的感受，让其自己体会问题在哪里。我年轻时遇到过较真的人，你说他这个字应该怎么写更合适，结果人家非常较真，拿出许多不入流的作品来认证，说就是按这个写的，我很无语。所以至此后，我一般不轻易评价别人作品，也不轻易好为人师，因为对于爱学习的人来讲，他是谦虚的；如果对于高傲的人来讲，很难接受别人的建议。

三是学习之后才知自己不足，人外有人，天外有天，有些作品，以我目前的水平是评价不了的。所以很难下得了结论，小心为好。

四是如果真为人师，那就要如实教受，但切记按照法帖来教，少量夹杂个人理解。

我遇到一般的书法习作者，肯定其长处，指出其不足，并作出示范。鼓励他如何取长补短，志学成才。

多看，少说，取长补短，借鉴学习。因为我的毛笔书写也是一般的了。

鼓励、肯定，无他。

因为我不是老师，书法一般 也是一般。

同好为友，应该惺惺相惜，团结友爱，相互学习。

先肯定，多指正多鼓励有助于保持学习劲头儿，后指正，讲问题帮助更正并引导正确方法和路径。

不便点评，真话伤心难处事:

要学欣赏，假言入耳好为人。