在古希腊，灿烂的文化、发达的哲学思想和教育思想，都带来的体育的繁荣。那时，人们把体育作为造就健全公民、增强国力、抵御外辱的手段而加以大力发展，兴建了规模宏伟的体育设施，造就了一批优秀的运动员，增强了国民体质。国家在对青少年的教育中，把体育列为重要内容。

3-6岁的儿童在国家所委派的教导员的指导下，在游戏场所进行游戏，7-12岁的儿童进入国立学校，学习阅读、读书、计算、音乐、和歌唱。12-16岁的少年进体育学校。18-20岁的青年进青年军团接受军事体操训练。

在古希腊，城邦之间经常有军事交战，者更加促进他们对体育的重视。其中，最典型的事斯巴达教育。他们不仅崇尚武教育，同时要求新生儿必须交国家检查，体格强壮者才归还父母养育，患病或畸形的儿童便被丢入山谷之中。

男孩满7岁就要离家接受身体教育和训练，随着年龄的增长，不断学习学习各种运动技能，成年后还要接受军营训练。女孩在7-18岁之间，也要接受国家督导的体育训练。

我国原始社会末期已出现了用于强身却病的“消肿舞”，人们运用舞蹈这种身体活动来强筋健骨。这说明在原始社会末期，我国的祖先已经认识到身体活动强身去病的作用。

这种认识尽管还很肤浅，也不能同今天人们对体育的认识相比，但已经接近了体育的本质。因此可以说，对身体运动强身祛病作用的认识是体育产生和发展中一次质的飞跃。

后来的“引导术”“吐纳术”“五禽戏”等养生实践和养生观也是在这种原始认识的基础上发展起来的。

体育的源头应该与人类生产生活息息相关，原始人类的生存条件十分严酷，人们以野果和野兽为主要食物,同时人类也是食肉动物的食物，为了生存，必须练就善跑能跳的能力,必须具备强壮的体力。

人类最古老的体育运动是一些走、跑、跳、投之类简单、实用的生活技能。人类学会使用工具后，生存能力大大加强，比如标枪、弓箭等工具的发明不仅防身，捕获猎物更加容易，到水里捕鱼捉蟹时，又学会了游泳、划船的本领等等。 人类的劳动技能，经过漫长的演变过程，逐步形成了现代体育项目，已经首开了一支体育的源头。

在古希腊，游戏、角力、体操等曾被列为教育内容。17～18世纪，在西方的教育中也加进了打猎、游泳、爬山、赛跑、跳跃等项活动， 只是尚无统一的名称。18世纪末，在德国曾把这些活动分类、综合 ，统称为“体操”。进入19世纪，广泛传播于欧美各国，同时相继出现了多种新的运动项目。在学校也逐渐开展了超出原来体操范围的更多的运动项目，建立起“体育是以身体活动为手段的教育”这一新概念。

体育活动是一种活动形式（Sports Event），而且是特殊的活动Special Events。影响力比较大的当属足球。足球如此热门，万人空巷的观看球赛，让我不得不思考足球以及体育活动是怎么产生的，以及为什么产生的。简单来说——体育起源于田猎和军事活动。

体育，不管是田径运动，水上运动，球类运动，射击运动，也不管是群体竞技还是个体体能竞技，都可以从原始狩猎活动找到影子。体育从田猎活动的分离是物质文明和精神文明不断发展的结果。

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首先非常感谢在这里能为你解答这个问题，让我带领你们一起走进这个问题，现在让我们一起探讨一下。

体育的起源是什么？

在古希腊，灿烂的文化、发达的哲学思想和教育思想，都带来的体育的繁荣。那时，人们把体育作为造就健全公民、增强国力、抵御外辱的手段而加以大力发展，兴建了规模宏伟的体育设施，造就了一批优秀的运动员，增强了国民体质。国家在对青少年的教育中，把体育列为重要内容。3-6岁的儿童在国家所委派的教导员的指导下，在游戏场所进行游戏，7-12岁的儿童进入国立学校，学习阅读、读书、计算、音乐、和歌唱。12-16岁的少年进体育学校。18-20岁的青年进青年军团接受军事体操训练。在古希腊，城邦之间经常有军事交战，者更加促进他们对体育的重视。其中，最典型的事斯巴达教育。他们不仅崇尚武教育，同时要求新生儿必须交国家检查，体格强壮者才归还父母养育，患病或畸形的儿童便被丢入山谷之中。

男孩满7岁就要离家接受身体教育和训练，随着年龄的增长，不断学习学习各种运动技能，成年后还要接受军营训练。女孩在7-18岁之间，也要接受国家督导的体育训练。

我国原始社会末期已出现了用于强身却病的“消肿舞”，人们运用舞蹈这种身体活动来强筋健骨。这说明在原始社会末期，我国的祖先已经认识到身体活动强身去病的作用。这种认识尽管还很肤浅，也不能同今天人们对体育的认识相比，但已经接近了体育的本质。因此可以说，对身体运动强身祛病作用的认识是体育产生和发展中一次质的飞跃。后来的“引导术”“吐纳术”“五禽戏”等养生实践和养生观也是在这种原始认识的基础上发展起来的。

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