这位朋友，你好！

你必须知道我们国家教育部门，设定英语为必修课，而不是设定其他语言为必修课？其中一定有原因的！

一般来说在高中前的教育，是为基础教育，其目的是给所有孩子学习各种科目的一些基础认知，好让他们高中毕业后继续唸大学时，可以有多个不同选择方向。至于国家教育部门之所以推行英语课程，并定为必修课，主要是为了要配合国家崛起、发展、强国的策略，是为了要学习西方国家的先进技术，是为了推行一带一路；我们的孩子是国家的未来，如果我们所有的孩子都不懂英语，那么以后我们国家怎样走出去？怎样与其他国家交流沟通？

所以英语被列为必修课的安排，国家教育局是有着长远目的的。我们必须要理解，并不要怀疑这安排的必要性，只要鼓励孩子尽力学好就对了！

英语还是有学习的必要的，有助于我们开拓眼界，但只能作为文化的补充。

全民学英语，把英语放到同语文数学同等重要的位置在当前国情下完全是不合适的，早期我国想融入世界多学习外国先进的现代化技术而大力推广学习英语。但当然已经没有了这个学习的基础，中国完全没有必要劳民伤财全民学英语了，中国的经济发展和科技发展已经可以引领世界，现在应该向外推广汉语了，把我们先进的文华和科技实力展现出去，让世界融入中国，融入我们中国文化的大同体系中。

回到具体的英语是必须还是要选修的问题，我建议尽快实施降低中高考英语分值的方案，可以把英语降低二三十分，降低的分数加到语文上，希望有关部门研究考虑。实施几年看效果再做调整。

国家教育局要求的肯定是有道理，作为一个社会过来来告诉你，多学点东西只对你有好处没有坏处，就算你是女生将来教育小孩也有帮助，现在服务员会英文和不会的薪资都不一样，空姐也是，各行各业都是，大企业文件很多都是英文，就算你不接触能看懂也是你的本事，你的机会就比别人多。

刚看到系统邀请，抛砖引玉，写下个人看法，供大家交流讨论。不足之处，请指教。我认为这个问题不能一刀切，要具体情况具体分析。

首先，英语或其他任何一门外语的本质都是语言；而语言的本质是为了满足我们在生活，学习及工作上的沟通，交流之需要。正确地运用英文来沟通和交流应当是英语教学的重中之重，考试考核为辅。

其次，在小学，初中及高中，甚至大学阶段，一个学生还无法很明确的预测他或她以后的工作或学习上是否一定要用到英文（英文专业人士除外）。

再次，英语或是其他语言，都遵循这一学习规律：年龄越小的时候，学习的效果会越好；如果在很小的时候就打下坚实的基础，就算是中间有间断，等到后来再需要使用英文时候，也完全可以自行学习提高。

基于以上三点，总结：在小学到高中阶段，英文应该作为主科或叫必修课，因为这是孩子们打基础的阶段；他们的心智还没成熟到能判断以后的生活和工作到底需不需要英文的地步。大学及研究生阶段，应该作为选修课（英文专业除外），因为，他们之前已经在小学，初中，高中打下了比较好的英文基础，大学阶段的课程及专业如果和国际交流关系不大的话，没有必要花费大量精力来学习英文；偶尔熟悉一下就行，保证之前的基础不会完全忘记；等到后来就业后，如果发现工作中需要，完全可以自行学习提高。

不看过程来看结果，自从把英语定为高考主科己经近四十年了，四十年中国毕业生有近三亿多人，大家发现没有现在真正用到英语的究竟有多少人？！相信大家心知肚明！所以从结果看非常不理想，所以高考应当废除英语，或降低分值，增加国语分值！毕竟过分的全民学英语就是对自己母语的不自信，不自信的结果就是奴性！

二八定律永远适用于各个领域，总是少数人统治多数人。少数别有用心的人为了他们的既得利益是不会轻易把英语踢出课堂的，那样的话他们就没有油水可捞了。他们不是听不到全国绝大多数老百姓的声音的。要知道永远叫不醒一个装睡的人。人家是d quan pai，你一个小小的老百姓算哪根葱呢。他们制定某些东西不是为你老百姓的，是为了。。。。。。呵呵，你们懂的。

要想减负，必须先从英语下手，坚决砍掉英语。只有这样孩子们的负担才能真正减下来。同时现在语文考试的思路也是错的。语文是考思想的，而我们的语文考试是禁锢孩子们的思想的。砍掉英语，同时把语文考试的权重降下来，加重数理化和历史的比重。数理化是国家发展的根本保证，历史是让孩子们了解祖国的发展，能更加激发孩子们爱国的情操。其他科目有所了解即可。只有这样才能让教育回归良性发展，现在的内卷才能从根本上解决。

不过这样的局面的形成恐怕短时间内够呛。

我认为把英语定位为必修课是有必要的，这是眼光长远的表现，我们要实现伟大复兴，实现人类命运共同体，与全世界沟通，交全世界的朋友，师夷长技，学会英语太必要了

没必要！！谁愿意崇洋媚外，谁愿意学，叫他自己学。

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蒹葭白露V霜

刚刚

语言是工具，这是毋庸置疑的，这个工具是用来干嘛的要有个清楚的认知。绝对不仅仅是为了用于考试的，它是用来了解世界的。学好中文和英语毫不夸张得说真的可以走遍天下，当然，你如果说我没兴趣了解世界文化，也不想走天下，我可以看翻译过的文章、新闻，那也是可以的，只不过你得到的永远是别人加工过的“事实和观点”，永远囿于一个小小的世界里面看到井口大的天，你更没有权力去决定孩子以后也只看这一口天。

所以我觉得英语是应该学的。

但是英语作为学科如何设置，如何能更加合理，是专家应该考虑的事。

我觉得可以借鉴一下发达国家学校的课程设置：非母语的语言类学科，每个学校都开，孩子也都要学。每个学校开设不同的第二语言课程，比如有的开德语、法语；有的开阿拉伯语、西语；有的开中文、日语，等等…孩子根据自己的兴趣选择，日后作为高考科目之一。

总有一些有语言天赋的孩子，喜欢外语的，愿意学习的，以后也有可能作为专业或者工作中能用到的，如果一刀切把英语砍掉，这些孩子确实可惜了！但是有些孩子确实不喜欢不想学的，就可以把时间用在别的喜欢的学科上，以后用得到了再去学，但语言这个学科突击很难出效果。

其实数学这个学科也和英语一样，值得思考它的课程设置。初中数学学完完全可以应付日常生活和以后的非科研非数学专业相关的工作，为什么每个孩子都被逼着去学高数那些以后可能根本用不到的东西？可以像国外一样分高数、低数、中数，让孩子按兴趣、需求和个人学习能力去选，既不浪费资源也不压迫孩子。有些孩子理科就是弱就是学不好，不是孩子笨，只是他擅长的不是这个而已。

所以我觉得现在学校和考试制度，不仅仅是英语一个学科的问题，也不是去或者留的问题。还是应该从学以致用的角度去思考，怎么样才能真正让孩子有兴趣的去学，怎么样才能学了的知识能用到，既不浪费时间不浪费资源又能发掘培养真正适合的人才，做到每个人都能通过学习找到适合自己的工作和生活，能做科学家的就去做科学家，能做普通人的就做开心的普通人，这些才是学校存在的意义，才是学习的意义。

以上个人观点，谢谢！

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英语没有一点点必要作为必修课！应该把主要的精力用在掌握科学知识上，用在真正的文化课上。英语就是一种语言，没有任何艺术和文化内涵，这方面，相比汉语，英语差了十万八千里。所以，全民学英语，其实是极大的浪费。如果实际工作中需要英语，那必定会主动学习。但是，对大多数人来说，英语基本没什么用。