同意这个观点，毛主席早就讲过：“严重的问题是教育农民”。你可以去查，是在《论人民民主专政》一文中讲的。

根据农民的特点和现状，为了使之适应时代发展的需要，应该有进行一步加强对农民教育的必要了。

（原创）国家的振兴，民族的振兴，人民生活质量的改善，科技的进步，全靠的是教育！农民的贫穷当然在其中。人有了知识，才能有好的头脑和想法，并且可以有能力加以实现！教育各门类的科学知识和本领；教育肯干，教育吃苦耐劳的思想，教育能为国献力，为民服务的思想，国家才有望振兴，人民的生活才有可能全面改善。真正培养出人才，知识和思想缺一不可。人虽有了一点知识，而他根本不想为国为民，想入非非，专门考虑个人，根本不想干，或专门为自己捞金，或移民国外，背祖背宗，这样的教育又有何作用？要使人民彻底脱贫和生活进步，必须端正知识分子们的思想。使他们有了知识不是专门为自己挖腔心思，必须有为国为民的思想，犹如我国老一辈的科学家和专业人士！因此，教育在各方面都是主要的，不单单是农民的贫穷！这一点我的观点是完全赞同的。然又想补充的是，必须有正确的教育路线。

怎么教育，教育什么，难道教育就能把贫困的农民教育的富裕起来 ，这个观点我是不同意的 ！

如果说农民生活真的贫穷的话，与教育是没有一点关系的，难道农民不用种地，坐在家里就能把农民教育的富裕起来么 ？而现实的情况是，在实现了土地联产责任制到现在的土地承包制以来，农民贫困的生活水平已经发生了彻底的改变，从吃不饱饭到能吃饱饭。从吃不好饭到能吃好饭 ，农民已经从贫困线上脱离了出来 ，虽然还没有达到全部富裕的水平，但是，农民的生活水平确实发生了翻天覆地的变化 。

农民现在没有达到全部富裕的水平 ，最根本的一条就是地少人多，根据有关部门公布的权威数据，现在中国农民人均粮食种植面积只达到1.35亩，而在土地资源少的农村地区，农民人均粮食种植面积还达不到这个数量的，如果每一个农民就只种植这么少数量的土地。那么他们也就永远不会富裕起来的，请问，每一个农民种植这么少的土地，你用什么教育他们 、你凭什么教育他们，你是用农业生产技术教育他们，还是用文化知识教育他们 ，是能把粮食产量教育上去，还是能把们的收入教育上去 ，还是能把他们教育的富裕起来 ，很显然，不管你用什么方法、什么方式教育农民，每个农民种植的一亩三分五厘地，是永远不会富裕起来的 ！

在农村全面实行第一轮土地承包的是1983年，而实际上在1978年小岗村就开始实行了土地承包，到现在已经是40多年过去了 ，50年代60年代出生的农民 ，都已经完成了种地的历史使命 ，现在种植土地的农民 ，都是有一定文化知识的 ，文化水平最低的也是初中毕业的，也有一大部分是高中毕业的 ，他们有文化，有头脑 ，也是完全可以把土地种植好的，但是，既使他们文化水平很高，既使他们再有本事 ，再有能力 ，也不可能在一亩三分五厘的土地上创造奇迹的，所以，也就有了进城打工的农民工大军了！

在我国的农村，由于人口多，土地资源少 ，靠种地为生的农民是富裕不起来的， 而那些进城打工的农民工，也是只有极少一部人富起来的 ，剩下的绝大多数的农民工也是维持着普通人的生活水平的，所以，农民的生活贫困或者富裕，与教育是没有一点关系的！

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解决农民贫穷的根本问题，不是教育，而是农业政策，是粮食价格，是社会对待普通劳动者的态度。

农民即使没有多少文化，也可以把地种得很好。有些技能，是祖祖辈辈流传下来的。就像有些木匠，没有文化，但是可以做出很好的家具；有些中医，没有进过大学，但也可以给人看病。种田也是这样。农民祖祖辈辈从事农业生产，积累下丰富的农业生产经验。不进大学门，也是个专家。可是，现在的中国，种田种得好，并不能改进自己的生活，并不能致富，这个原因不在农民，在国家的政策。

一斤粮食抵不上一瓶水的价格；脸朝黄土背朝天干一年，抵不过人家在电脑前动一动手指。这是谁的过错？是社会分配不公造成的。一个社会，除了要有高技术高能力的人以外，还需要干粗活累活脏活的普通劳动者。一栋房子，不光要有漂亮的门窗，还要有埋在土里看不见的地基；一个社会，一个国家，不光要有高级知识分子，还要有在地里摸爬滚打的农民。不能让高技术高能力的人独享社会发展的成果，普通劳动者也同样应该过上好的生活，这才是正道。

并不是每个国家的农民都过得苦，都没有尊严，只是我们是个特例，中国的农民特别苦。

迂腐之见，知识分子的迂腐。教育谁啊？现在的农民贫穷不是一个教育问题，而是一个待遇不公平的问题。如果让农民和其他群体处在同样的起跑线上，一视同仁的对待他们，那谁贫穷还不一定呢。

举一个简单的例子，同工同酬，多劳多得的问题，虽然法律有规定，但是落实了吗？正式工和临时工，一样干活，待遇差了十万八千里，搁你身上不穷吗？这难道是教育问题吗？

少给农民扣帽子，中国的农民是勤劳朴实的，也是很聪明的，他们不缺教育，缺的是公平的对待。需要教育的是那些歧视农民的人，是那些薅农民羊毛的人，是那些吃农民种的粮，却瞧不起农民的人。

解决农民贫困的根本问题是一个综合性的问题。首先当然是教育问题。随着农业科技的进步。一个人如果连最基本的科学原理都不能理解，是一个不折不扣的科盲，他是无法接受新鲜事物的，他就只能是当一个顽固的传统农民。这就是我们常常说的“死”农民。这样的人，一定是贫困农民的代名词。可以说接受一定程度的教育，是改变农民思想观念，提高农民素质的根本途径。因此，对不爱学习的农民子弟，对他们进行义务教育之外的职业教育和与生产实践相结合的教育。是必不可少的。至少可以解决一部分农民就业的职能需求问题。因此，可以说，教育是解决农民贫困的根本问题的基础。教育至少可以解决农民的传统思想问题。只有解决了思想问题，才能改变他们的思维方式。
其次是，调整农业结构的问题。现代城镇化、工业化的发展，对传统农业的冲击是非常巨大的。单位产值低，收入差距太大，是困扰农民增支、增收的根本原因。因此，传统的一家一户的传统农业经营模式，已经无法适应现代经济的发展。这样的问题，在工业发达的国家，都曾经不可避免地出现过类似的困扰。发达国家处理农业与工业的矛盾的方式、方法值得我们的农业科学家和农村经济学者们研究和借鉴。毕竟人类的四个基本问题“衣、食、住、行”。吃饭问题是依靠农村经济来解决的。虽然，经济在追赶发达国家的中国，现在已经相对比较富裕了，我们可以进口粮食。但是，今年的全球疫情，已经影响到了粮食问题。过份依赖进口，会遇到不可预见的因素。因此，要想成为一个独立的国家，农业也是一个基础的保障措施。发达国家的美国也没有放弃农业经济。作为人口大国的中国，更没有理由放弃农业。既然无法放弃农业，那么保障农民的收入，就必须对农业结构进行调整。这就是农业科学家和农村经济工作者应该重点解决好的问题。只有解决好农民的贫穷问题，才能保证农业发展的稳定性和长期性，才能在根本上保障粮食问题和生活物质的供应问题。
再其次是，合理安排和利用农村劳动力的问题。只有让正确的人做正确的事，才能构筑真正的和谐社会。循环经济中，农村经济是重要的一环。只有科学解决农民的贫困问题，才能保障国家经济的安全性和独立性。
所有的问题，都是要通过教育来培养人，要通过教育来改造人。因此，可以说解决农民贫穷的根本问题是教育问题。

解决农民贫穷的根本问题是教育，我同意这个观点。

可能有人不服气，认为我只要有种田的一套技术，没有文化怎了，我一样种好地，一样产粮食。要我说，你若有这样的想法，就不是一般的错了，而是大错而特错。

下面我讲一下我以前种地的亲身体会，来说明解决农民贫穷的根本问题是教育，这一观点的正确性。

秋季种的庄稼种类多，也特别麻烦，一连着下几天雨，地里的野草都起来了，天一晴锄草是个大问题。

那时人们普遍没有文化，宁可锄草累晕地里，也不会花钱去买除草剂，因为他们根本不懂得，也不会用除草剂，我种地时不论种啥，和他们同一块地，粮食产量也比他们高。

我查了一下教材，买来甲基托布津，高浓度给棉苗灌根处理，几天后棉苗都过来劲了，拔一颗棉苗，看到又生出了白根。当年棉花也取得了大丰收。

这充分说明农民贫穷的根本问题是教育，正象题主所说的，高中毕业以上文凭的，就是进城也过的好，几乎没有贫穷的。贫穷的都是受教育少，文化水平低，没有专业技术和一技之长的人。

所以，农民贫穷的根本问题在于教育，这一观点是非常正确，我赞同，我支持。

解决农民贫穷的根本问题是教育，我不同意这个观点。

要使国家富强，最根本的出路。但农民永远是贫穷的阶层。就近几十年我国的教育状况看，农民的教育文化水平已有了大幅度提高，但农民仍然是一如既往的贫穷。为什么呢？因为有了高学历的农民已摆脱了农民身份，即使具有农民身份的人也不再是单纯种地的农民。所以教育能使农民改变农民身份，让他们走向城市，变成市民，摆脱贫困。但大部分农民，不论你文化程度多高，只要你在农村种地就不能摆脱贫穷。不然的话，为什么考上大学的农村孩子不回到农村发家致富呢？

这几年，国家选派大学生村官到农村任职，真正能带领农民致富的也了了无几。不是大学生没本事，因为农村就是农村，你无法让它像城市一样发展。

其实与以前相比，农民已经很富裕了。之所以觉得农民贫穷只是与城市职工相比而已。农民要摆脱贫穷只有走向城市一条路，单纯种地，就是让农民都获得博士学位，仍然会贫穷。

解决农民贫穷的根本是教育，这个观点基本正确，但农村的高材生大都留在城市，农村的孩子很少原意回农村。现在中央政策振兴农村农业建设，也在逐步消除农村贫穷，彻底解决农村贫穷实抱富余，还是工农并进，科技是农业致富法宝，农业自然灾害多虽然社会对农业投入很大，离农村步入幸福小康还有一段路要走，知识人才的投入，经济扶持等配套才能改观，喊口号是不能振兴农村，广阔的田野是一个考验人的地方。

不同意的，应该是工农业同样重视，才会真正达到民富国强！