有人说：“只有不合格的教师，没有不合格的学生”。这样说对吗？你怎样理解这句话？
有人说：“只有不合格的教师，没有不合格的学生”，这句话有失偏颇。
1.教师大多数都是合格的。现在的教师都是经过正式学院培训，老师都有教师资格专业证书，从教师的文凭看，都是合格的。从教师的专业水平来看，现在基本上没有大专生，多数是本科生，有的还是硕士研究生，他（她）们都学过教育学、心理学，也都参加过社会实践活动，理论和实践经验都有，这些老师教什么样的孩子都绰绰有余，他们怎么会不合格呢？
2.不合格的教师也有。虽然老师的文化水平合格，但是个别老师的师德有问题。有的猥亵儿童，有的性侵女学生，像这些品质恶劣，道德败坏的人，毕竟是少数，见到一个，惩处一个，绝不能姑息养奸。也有的老师，受封建思想的影响，搞师道尊严，体罚或变相体罚学生，引起孩子家长的不满，甚至发生冲突。以前，一些有权有势的人，把他的亲属，安排到教师队伍中来，既没有文凭，又没有水平，这些混进教师队伍中的人的确不合格。
3.学生是可塑的。孩子在学校里学习，学习成绩有好有差。五个手指伸出来，还有长有短，学生看起来就是千差万别，各有各的长处，各有各的缺点。有的孩子学习成绩很差，但是他的体育可能很棒。作为老师不要期待孩子的学习成绩都很好，也不要歧视学习成绩差的孩子，如果孩子学习成绩都很好，还要老师做什么。老师要善于发现孩子身上的闪光点，对孩子要进行多鼓励，少批评。让孩子发挥自己的优势，做一个最好的自己。
教师要善于发现孩子的优点，把孩子培养成为社会主义的建设者和接班人。
欢迎大家留言评论。
其他网友回答：<2>又是一句没根没棵的、蛊惑人心、贬低教师、嘲笑教师的无聊的话语。
“只有不合格的教师，没有不合格的学生。”
按照这个逻辑推理下去，我们可以得出很多类似的结论：
1.只有不合格的工人，没有不合格的产品。
2.只有不合格的警察，没有不合格的小偷。
3.只有不合格的父母，没有不合格的孩子。
4.只有不合格的农民，没有不合格的庄稼。
5.只有不合格的战士，没有不合格的敌人。
6.只有不合格的校长，没有不合格的教师。
7.只有不合格的老板，没有不合格的员工。
8.只有不合格的交警，没有不合格的行人。
9.只有不会教的老师，没有学不好的学生。
显而易见，逻辑错误，道理不通，蛊惑人心，用心不良，污蔑教师，丑化教师。
其他网友回答：不符合唯物辩证法。只有相对，没有绝对。
其他网友回答：我说：只有不合格的将军，没有不合格的土兵对吗？
同理我说：只有不合格的领导，没有不合格的民众对吗？
很多逻辑是荒唐的，是经不起推敲的。
塑造人、培养人不是制造产品，制造产品在一特定环境和特定时间内可制造百分之百合格，谁敢保证培养人是同理呢？孔圣人几千学生，又培养出了多少能人？
不是教师怕承担责任，而是不能承担一些荒唐不合理的责任！
谢谢您的邀请！我觉得这样说法是对老师最大的侮辱！我们那个年代的老师，现在都七八十岁了，学历不高，大多是中师生，那事业心，责任心都是杠杠的！不管能力大小，都在任劳任怨，竞竞业业，为教育事业贡献自己的青春！老师们认真备课，认真批改作业，那作文要求有眉批，横批，总批……！大作文小作文缠的语文老师……！就这样也有学不好的学生！他们不笨，就是不好好学习！越这样学生老师下的功夫越大！
那时候，看病可以公费，到外地看病路费，住宿费都能报销，可是老师们都带病坚持工作，特别是班主任，为了学生……！
在我的教学生涯中，我感觉这种说法太不正确了！这样说老师们会很伤心的，打击了他们的积极性！因为事实不是这样的！
其他网友回答：谢邀，“只有不合格的教师，没有不合格的学生”这种说法不光有失偏颇，也有点对老师不公平！
老师的职业是教书育人，这是毋庸置疑的，但是世上的学生千千万，不能保证每一个学生都是“可教的”，不然就不会有圣人先师所谓的“孺子不可教也”一说，更何况每一个老师又不是圣人，是人总有缺点，人无完人，不然就不叫人了，所以不能保证每一位老师都是合格的，但是相信大部分老师在教育学生上都是合格的，最起码他们的初衷是如此，可能有时候会事与愿违！
对于学生的教育，绝对不能单纯依靠老师，不能将孩子交给老师就觉得万事大吉了，而是需要社会，家庭，父母等多方面的共同努力，要是没有父母，家庭社会方方面面的配合，就算老师是神仙，也拯救不了我们的孩子。
所以说，一个孩子教育的失败，作为家长的我们首先应该多反省反省自己，都说，父母是孩子最好的老师，这句话说的没有一点毛病，想知道孩子父母是什么样子的人，看看他们的孩子就可以猜个八九不离十。
所以说，“只有不合格的教师，没有不合格的学生”这种说法对老师不公平，有失偏颇。
以上是学习以后关于这个问题的一些见解，希望留言一起讨论！
其他网友回答：这是一句貌似有点道理实则最混蛋的话。把所有教之不成才的责任都抛给老师，简直是强盗逻辑。学生学不好，因素多了去了，凭什么把所有的账算在老师的头上？成才的道路上，是需要老师的循循善诱，同时也需要家长的以身作则，社会的耳濡目染，任何一个环节出了问题，都有可能朽木一块！兢兢业业的老师还是绝大多数，只是少数行业败类抹黑了这份工作的纯粹，而媒体又无限放大，我们眼里只看到了不耻，看啦！这就是现在的人民教师！不要把他们绑在道德的标杆上，你看看现在老师的处境，对学生有多大的话语权，说不得，骂不得，更别说打了，是整个社会环境阉割了老师的尊严，老师教的即没有成就感，社会也没有赋予老师的崇高性，最后的结果就是，学不学！认不认真学！最主要还是看学生自己，老师再不会殚精竭虑的去为学生付出，这就是教育的一个基本现状，悲呼！
其他网友回答：“只有不合格的老师，没有不合格的学生”，和“只有不会教的老师，没有教不会的学生”一样，都是所谓的“专家”一厢情愿罢了！高调谁都会唱，比如我也会说“没有治不好的病人，只有不会治的医生”，“没有管不好的坏人，只有不会管的警察”……
然而事实是什么？医生也有无能为力的时候，屡教不改，穷凶极恶的罪犯，警察也会让他把牢底坐穿甚至执行死刑！当然，我们的学生跟病人，罪犯不能对比，但是道理确实有共同之处！病人得病，罪犯走向犯罪道路，除了自身的原因，肯定也会有一些其他的因素的影响。
孩子学习何尝不是如此？除了学校教育之外，还有家庭教育，社会教育。老师同样的教学，一个班有考一百分的学生，也有只能考几分的学生。能因为一个班有几个学生不及格就说这个老师不合格吗？刨去智力因素，学习天分来说，家庭教育的因素，社会教育的因素对学生成长的影响只怕也是不可忽视！
那么，我们能不能说“没有不优秀的孩子，只有不优秀的家长呢？”，现在出现一个比较怪的现象，孩子成绩优秀，有修养，那是家庭教育的成功，跟老师没多大关系。孩子学习成绩差，思想出现偏差，那就是老师不尽责，没教好！
评判一个老师的合格与否，绝不能只看班上的后进生，而应该看整体，看大多数，不能因为班上出现某个别不合格的学生，就来质疑老师是否合格！老师只能做好学校的教育，一个好的学生，必然是家庭，学校，社会共同的教育成果。同样的道理，如果出现不合格的学生，学校，家庭，社会都需要反思问题出在哪里！
其他网友回答：能够说出这句话的人，就是一个不合格的专家。如果把这句话再收回去，我觉得他就是一个合格的专家。
我们不知道所谓的合格或者不合格，他们之间的细微差距到底有多大，对于一个老师来讲，遵守教师职业道德，我觉得就是一个合格的老师，哪怕他的成绩再差，他也只是尽了自己的能力。
第1个学生来讲，我觉得他只要能够遵守我们学校的一些教育教学规定，完成一些简单的教育教学任务，那么他就是一个合格的学生，只要在学校里面不违反校规，不扰乱课堂秩序，她就是一个好孩子。
从这一点上讲，我觉得所有的老师和所有的学生都是合格的，只有那些个别的心里不正常的，在家庭教育影响下，或者有些老师极端体罚造成的一些师生之间冲突的时候，有些老师的行为是不合格的，有些学生的行为是不合格的。
我觉得我们应当以善意的眼光看待所有的人，不要动不动就说这个不合格那个不合格，我觉得全世界都不合格的人，是没有的。
学校教育是一个非常长期的过程，通常我们所说的十年树木百年树人，就是指我们学校教育的复杂性和长期性，如果通过短期的一个合格或者不合格来判定老师判定学生的话，这是一种近视眼行为。
希望全社会都能够公正客观的看待老师和学生的教育和学习之间的关系。