儿童，应该读属于童趣的书籍。

要知道，《三字经》、《弟子规》、《论语》，都是儒家思想的读物，让天真烂漫的儿童去读这些书，看不看得懂是一回事，想不想主动去学又是另外一回事。

就儿童的本意，肯定喜欢童话和神话故事，对于这一点，每个中年人问问自己的童年时代，答案不言自明。既然答案已经明了，也就无所谓当前的选择了。

像儒家思想的读物，我认为，应该在上小学以后学习为好。毕竟学龄儿童心智发育慢慢开始成熟，这个时候开始吸取传统优秀的文化知识，更加能够理解儒家思想。

当然，现在已经是21世纪，对于儒家文化，褒贬不一。我认为，对于儒家文化，应该采取扬弃，保留其正能量的部分。只有这样，儒家文化才能被时代所接纳。

（作者多年从事政工工作，对传统文化有一定研究，欢迎探讨）

圣人的书是用来读的，拿来办事一无所用

多读一点成语、常用古诗词名句的故事较好。

个人觉得，对于传统文化，我们都应该取其精华去其糟粕，选择性的学习。

中华文化源远流长，三字经，子弟规等书籍是比较适合大众接受的，对于培养孩子修生养性肯定是有一定的帮助，但其中一些内容也确实不适合小朋友学习和实践，毕竟时代不同，很多内容可以用今天的价值观适当的删除，或者修改学习。

对于西方童话呢，比较明显的好处就是，可以开发启迪孩子们的童真和天马行空的想象力，对于以后从事美术写作等方面都有一定的帮助。但是其中一些篇章也是不适合小孩子阅读观看的，这个就需要家乡拿捏程度。

终上所诉，不管是中国的传统文化，还是西方的童话我们都需要辩证的去看待其中的好处与弊端。用今日的思维价值观点，去选择性的学习！

<2>我个人非常倾向于读《大学》、《中庸》、《论语》、《道德经》、《菜根谭》这些经典

像童话、寓言故事、神话很多东西也想说明《大学》、《中庸》、《论语》、《道德经》、《菜根谭》里面的人生道理和意义，但都没有这些经典来得直接和明了。所以非常建议大家读这些经典。

只是这些经典读起来难以让孩子明白其中的内涵。那么我们在引导孩子读这些读物的时候，需要较高的引导，这一点是很多人做不到的，包括很多的老师都做不到。所以表面上推广阅读，实际会更难以明白其中真意。

我也提倡读经典养正气，会引导跟读的成人、学生一起调整自己的语速，要具体去体会自身的感受，感受到一字一句之间身体内在细腻的感觉。

我是童教雷老师，欢迎大家关注我的头条号读经典养正气，为大家分享教育的理念和操作方法，让更多的家庭享受世界上一流的教育。

看看格林童话 丹麦童话的故乡，就知道了。

圣贤书 传统文化是必要营养。

长大是放的概念，就是要给人以放开的条件。启发儿童思绪，让他们充满幻想，是开脑掘智，是心灵的长大。因此，儿童教育重点是开启他们具有联想的潜能。在此阶段，自然是童话、寓言故事为宜，因为那里有着太多的好奇。而什么《三字经》，什么《论语》，什么《弟子规》，都是束缚人们天性的桎梏，是制造标准化产品的原料。问题是，儿童还不是成品，他们需要一个渐进渐长的过程。在这个时候强饲高脂，无异于拔苗助长，更可能是摧残人生。关键还在于，以儿童的智力水平，他们能听得懂吗？不客气地说，现在的成人，包括那些有文凭的学者，又有几个能领会其以至深刻呢？也就是看不懂就等于没学，学而无用，就是瞎耽误功夫，就是浪费人生。如此简单的道理，我们的很多人居然不懂，令人吃惊的同时，不能不要问几个为什么？儿童时期就是一个玩的时间，让他们在玩中取乐，在玩中渐渐地认知世界，同时增强智力，这才是正道。除此之外，所有的灌输，都是在做样子，是东施效颦一般的拙劣表演。

你自己读着感觉怎么样？我知道我是一眼也不想看，而且还恶心。我觉得孩子应该是欢快活泼有想象力的，不是一堆木头。所以我宁愿让我孩子读童话寓言故事

《三字经》读起来朗朗上口，三字一句，易读易记。

以简明扼要的语言阐述中国古代历史，以及中国传统文化。

并且教导人们勤学，尊敬师长，是极适合幼童启蒙的。

《论语》属于语录体书籍，多以孔子以弟子们的对话居多，更难得是《论语》虽然也是文言文，但是并不难理解。其中包含了很多为学，做人，修养，为人处世等各方面的道理。

《论语》有助于修养个人品格，有助于树立个人崇高的理想，有助于学习古代传统文化。

《弟子规》开篇点名主旨：首孝弟，次谨信，泛爱众，而亲仁，有余力，则学文。

之后的内容都是很具体的做法，在现代这个独生子女的时代，很少有人意识到父母。现代人可以从中学习如何孝顺父母，尊敬长辈，也是很适合启蒙的。