我想说说自己经历，到底要不要鸡娃

作为家长我觉得首先要能客观认识评价自己家孩子，到底适不适合鸡娃，我家娃子现在五年级，一到四年级一直在鸡，但是鸡不出来，学习根本不用心，做题马马虎虎，一到考试看到成绩，我就心酸要命，实在和平时付出不成正比。

家长能怎么办？

只能更拼命鸡，但，事实是孩子根本无心学习，拖拖拉拉，就盼着能把时间磨蹭完，学琴学了五年，每天放完学就陪着去琴行练琴，琴练好了吗？并没有，在那弹琴心都不知道飘哪了。一天不叫弹琴一天都不弹，也并没有因为每天到点了就自觉去练琴。

后来学了乒乓球，专家级特别喜欢，每天都要去打球，星期天节假日，更是花大量时间打球，而且不觉得累。我更焦虑了，学习时间被占据了，但小孩自己很喜欢。

归根结底鸡不鸡娃，学不学习还是要看小孩子自己有没有想学习的心，没有的的话家长硬鸡也困难，不如帮孩子找找兴趣爱好，激发孩子内驱力。但是家长能不焦虑吗？不能！毕竟谁都希望孩子能学习好。

所谓鸡娃，是一种控制欲，也是一种贪婪。使用自己没有到达过的目标给别人制造压力，这是一种恶行。

即便是父母，也没有权力决定孩子的一生。更何况，他们也根本没有能力决定孩子的一生。鸡到一定程度，他们自己就会成为孩子最大的恶魔。

我儿子今年四年级，从一开始我就决定不鸡娃的。他学习挺主动的，作业可以说我是没管过，成绩基本上是班里前10名，我也没要求他一定要多好，但只有一个希望他练好字，所以一年级就给他报书法班，没想到字学练越差，甚至不愿意继续学。他对我说“我不喜欢，就算你逼我也没用。”我也发现我越逼他字学写得差，最后只能作罢。

学习真的很需要主动性，只要孩子有兴趣了，学起来特别快，你也省心。

鸡娃没必要，因为只要做好习惯养成，孩子大概率会比父母优秀。如果父母补习也连个本科都没考上，却想靠高压施暴让孩子上清华北大或一流985，这是很不切实际的。尤其有些父母，自己遭已经不学习，回家就是玩手机、看电视、打麻将、喝酒抽烟等，想让孩子优秀，嫌孩子不优秀，那是太扯淡了。言传不如身教，打骂不如引导，种下一颗成为优秀人才的种子，养成预习复习迎难而上的习惯，这才有点用。

“鸡娃现象”的本质是优秀教育资源的稀缺和家长认知水平、教育知识不足所造成的一种内卷。

对此，需要做的无非就是两个方面：第一，深化教育制度的改革，促进教育公平公正。第二，家长们自己要提升认知能力、学习教育有关的重要知识点。最重要的一点就是家长要明白教育的本质和目的是什么。教育不是让孩子学微积分，更不是让孩子背几首古诗词，也不是让他们英语考个七八级。教育是为了让孩子拥有独立学习和思考的能力，开拓他们的眼界，形成并完善他们的世界观，帮助他们找到人生的方向和价值所在。

写到最后，现在的许多家长在孩子的教育方面都出现“懒政”现象。耍手机，打麻将，逛街有时间，却凑不出时间看几本书，带着孩子去做一些有意思的事情。取而代之的是给孩子报各种补习班、兴趣班，把孩子送去“闭关修炼”，家长自己却在“享受人生”。这样下去，孩子只会出现厌烦心理。各位家长们要深思呀。

这明显是饱汉子不知饿汉子饥，不努力，不奋斗，哪有好的将来，我们将来也想当教授

导读：前段时间，一位老奶奶的视频就在一众的网红内容中火了，因为她所展示的并不是什么娱乐性的内容，而是各种实打实的物理知识。很多物理中的各种定律、现象，都会通过浅显直白的表达而让我们有清晰的了解，而这就是看待同济大学72岁女教授趣味科普物理知识的视频。

这样一位接地气的物理学教授，也开启了一波学习物理的热潮，但是在做科普的同时，吴於人教授也会劝家长们在孩子的教育上不要鸡娃，不要有过度的焦虑。作为家长的你来说，又是如何看待这样的事情，面对“鸡娃现象”你又有怎样的看法？

也许有人会觉得吴於人教授这样的说法有点“双标”，明明自己在传播各种复杂不常见的物理知识，却还劝说家长不要鸡娃。小编虽然没有特地关注吴教授，但也经常在网络上看到她的视频，内容真的很简单有趣、引人入胜，看完了也不会给人太多的负担和压力。

小编觉得吴教授在科普知识的同时反对鸡娃这并不矛盾，因为吴教授的中心是在于科普，让人有所了解就足够了，不需要人人去学习。但家长们的鸡娃就不一样了，他们需要自己的孩子懂得越多越好，做得越优秀越好，这对于孩子来说，就是一种实实在在的压力。

也许有人会不理解，小编在这里可以用一个非常简单的例子来说明一下普通科普和娃教育之间的差别：同样的让孩子去接触一首古诗，科普就仅仅只需要孩子读过、对诗词内容有所了解和感受就可以，而鸡娃教育则需要孩子背诵古诗、将古诗里面的意境、手法等等都扒得一干二净。

这就是简单的趣味科普和鸡娃之间的差别，家长们平时可以去让孩子接触各种各样的知识内容，拓宽孩子的知识面，孩子可以凭借自己的喜好选择深入与否。但我们不用处处要求孩子全知全能，既要这里好，又要那里好，所有的东西都不能落下，要超前于别人。

家长们对孩子的教育是要让孩子爱上学习，而不是囿于学习的压力，这样孩子才会有足够的动力去自我学习和去探索，这才是孩子日后持续学习中很重要的一点。过度的鸡娃、压迫孩子学习，只会减少孩子在学习中的积极性，让原本愉快地学习成为沉重的压力。

现在的社会发展得越来越快，很多家长都会觉得只有那些能力强，各方面都表现优秀的人才能够在社会中获得更多的机会，才能有更好的发展。而且现在什么都在谈论“内卷”的问题，社会竞争性越来越大，家长们希望孩子的未来轻松一点，就只能让孩子的童年艰苦一点。

而这些就是家长们的焦虑所在，他们希望孩子能够成才，能够成为他人眼中“优秀”的代表，在鸡娃的同时就忽略掉了这些极端行为下对孩子的不良影响。孩子的身心没有良好的发展，过度压力下导致的精神崩溃，这些反而会促使着孩子的成长变得越来越糟糕。

所以说，孩子的成长是需要宽松有弹性的，过度的压榨只会让孩子的生命力失去弹性，我们不用去过度鸡娃，成长是循序渐进的，先让孩子合格再考虑优秀的问题。良好的知识启蒙在于播种，而不是揠苗助长，可以让孩子多接触各种不同的内容，但也不强求孩子一定要都会。

重要提示：小孩子的成长需要让他们接触到更多新奇的内容，而这就是科普的力量，有所了解而不必深入。但鸡娃的家长却希望自己的孩子不仅了解，还要懂得，这种全方面的发展只会增加孩子的成长压力，鸡娃也许能让孩子看起来很优秀，但也在摧毁着孩子成长的心灵。

今日话题：你是希望自己的孩子学有所长，还是面面俱到？欢迎留言讨论。

我不怎么鸡自己的娃，两个闺女散养模式长大！目前大的九周岁，小的五周岁半，两个女儿都挺独立！我自己不是很优秀的人，没想过孩子做人上人，就是比上不足，比下有余就行