我首先赞同这种说法。因为一个国家的发展进步首先是科学技术的进步，科学技术的进步靠的是教育，教育的进步靠的是老师。所以教育的改革关键在于老师，应该鼓励最优秀的人去当老师是正确的。

（一）最优秀的人并不单指学历最高。这个最优秀应该是指双向的，首先应该是个人道德高尚，有一颗为教育事业奉献的精神，有一颗端正无邪的政治思想，有一颗时刻听党话紧跟祖国潮流的决心。还要时刻为学生着想，热爱关心学生，当好学生的前行领路人。老师必须要明白自己是用生命影响生命的人。老师必须要知道自己的言行举止会影响很多人，所以老师必须要有厚德修养，做老师在这方面必须优秀！

（二）当老师必须要有文化知识底蕴。这方面国家教育部己有明确的规定，取得的学历与担任学科年级要完全相匹配。学历若不达标就不能胜任老师的。幼儿园老师学历必须达到幼儿师以上学历，小学教师必须达到专科以上学历，中学教师必须达到本科以上学历，大学教师必须要达到博士学位。在此还要取得相应的教师资格证书。这些缺一不可，是不能胜任老师的。

以上两点具备了，才应该说是可以去当老师了。最优秀的人应该具备的是多方面的。因为老师走进课堂，面对的是几十学生，老师不但要教给学生认知，还要要给学生做人。那么做为老师不优秀就不可能为人师表，就不可能把本职工作做好！

（以上是我的想法，希望大家关注指导！）

教育是立国之本。马云远见卓识我非常赞同。鼓励最优秀人才去从事教育事业那是国之大幸丶民之大幸丶教育之大幸丶青少年之大幸。实现了这一目标，祖国会更加繁荣昌盛富强。

引用印度电影《嗝嗝老师》中的一句话～“没有坏学生，只有差老师”

题主您好。作为一名从教十几年的教师，个人对马云所说：“教育改革的关键在于老师；应该鼓励最优秀的人去当老师。”持保留意见，不完全赞同，甚至认为其中有些地方还有商榷的余地。

中国的教育体系包括学前教育、中小学教育与高等教育，教育改革是一个系统工程，应该包括并且区分这几类教育。在不同的教育阶段，教育改革的关键点不一样。

当前，我国的学前教育尤其是幼儿园教育资源严重匮乏，国家教育资源投入严重不足，这种现状直接导致了两种情况：

其一，幼儿园教育的费用成了学前教育、中小学教育、高等教育中家长负担最重的部分。

现在，绝大部分办园条件还可以的幼儿园一个学期的学费会高达5000元以上，条件好一点的一个学期学费则要上万以上甚至更高。而一个大学生一年的学费也只不过在5000—6000之间。可以说，幼儿园教育费用已经成了每一个中国家庭的沉重负担。

其二，学龄前儿童不能公平地享受学前教育资源。

当前，中国的幼儿园教育资源存在着严重失衡的现象，透过现象看本质，孩子们想要享受到更好的教育资源全靠拼爹，因为现在公立幼儿园分学区；私立幼儿园看学费，学费越高，意味着教学资源越好。无论是学区还是学费，全靠父母实力。为了不让孩子在起跑线上落后，学区房和学费也成了每一个中国家庭的沉重负担。

幼儿园教育改革的关键在于，政府应该加大幼儿园教育的财政投入，将幼儿园教育纳入到国民教育体系，争取在各个地区建设办学质量过硬的幼儿园，让每一个儿童都能享受到优质的学前教育，也减轻国民的学前教育支出负担。当然，这是最理想的改革方式。

如果国家没有那么多财政投入，可以以政府为主导，吸收多方教育资源，采取公私合营的方式来完善幼儿园的办园体制。

当前，中小学教育最大的问题是，孩子们的书本知识学习负担重，升学压力大，为了将来能够考上一个好大学，有一个好的未来，孩子们不得不将所有的时间都投入到书本知识中去，却忽略了实践能力以及综合素质的全面培养，而后者则是孩子们将来投身于社会以后不得不直面的关键。

这是中小学教育改革的关键，而要真正的减轻中小学生的学习负担，关键不在教师，而在国家行之有效的教育政策，在颁布教育政策的教育管理部门。教师只是教育部门教育政策的最后执行者。

当前，中国高等教育最大的困境就是，学生在大学里学习的知识和社会上各行各业的工作是两张皮，现行的高等教育过度地强化学生职业领域理论基础知识的学习，忽略了学生职业能力的培养。

为了让学校教育与社会工作更好的融合，让高等教育真正地成为社会、国家发展的促进剂，真正地实现科教兴国，高等教育必须进行全面的课程改革，尤其是课程设计改革，让课程的设计与课程的内容真正地为学生未来的职业发展服务。

教育改革的关键不在教师，但是教师是国家教育改革的最后执行者，对教育改革来说至关重要。

马云说：“应该鼓励最优秀的人去当老师”，个人觉得这句话应该补充为“应该鼓励有能力从事教学的优秀者去当老师。”

术业有专攻，每一个行业领域都有佼佼者，但是不见得擅长经商的人就擅长教育，其他行业也是如此。

那么什么样的人才是教育行业的优秀者呢？那必然是有着坚实的教育理论基础，能够熟练掌握教学技术，深谙教学规律，擅长教育心理学，能够将各种教学理论完美地与教学实践结合在一起的教育者。只有这种人才才是教育领域真正的优秀人才。国家应该提高教师待遇，吸引这种优秀人才去当老师。

综上，个人认为，教育改革的关键不在老师，但老师却是教育改革的最后执行者，对教育改革来说至关重要。国家应该鼓励真正有能力从事教学的优秀人才去当老师。因此，我对题主问题的回答是：个人不完全认同马云说的这句话。

优秀的体制比优秀的老师更重要！没有良好的体制，再好的老师也会慢慢失去动力……

航空界有句名言，说得很到位：只要推力大，板砖也能飞上天。

优秀的人才来当老师，这样是国家万幸，民族万幸。

但人各有志，物有所值，怎么能让优秀的人才从教呢，这是一个非常现实的事情。

人生苦短，一晃而过，现在的人又很物质，急功近利。

所以虽然赞同马云所说：教育改革的关键在教师，应该鼓励最优秀的人从事教育工作。

可是要想实现这个愿望，不是说说就能办到的。

要让人在思想上向往教师这个职业，就要有国家的政策扶持。学生上师范院校包吃、包住，勉学杂费。参加工作后，不能口头上提高教师的福利待遇，社会地位，应该切合实际的让老师得到实惠。

工作性质上，教师就是教学，不要做些与教学无关的事情，整日为应付各项检查，而身心疲惫。

对如何管教学生也应该立法，让老师在教学的过程当中有法可依，有据可循，不是前怕狼后怕虎，深也不是，浅也不是，左右为难，无可适从。

我非常赞同马云的观点，我更希望能得到国家，社会的认可，并早日实现。

马云说：教育改革的关键是教师，应该鼓励最优秀的人去做教师。个人认为这句话说得有些片面，不敢苟同。

决定教育成功与否的关键，光有高素质的教师队伍是远远不够的，教育改革是个复杂的系统工程，它不仅仅关系到教师一个方面，更重要的还关系到教育体制，家长对教育的正确认识，以及社会对教育的正确评价等。

教育改革成功的关键在于学校.家长.社会和教育制度的完美结合，任何一个环节出问题，教育改革都很难有较大的成效。

我不赞成这个说法，原因有一下几点:

一、分析问题，“教育改革的关键”不在于老师，老师是传道受业解惑也，就说老师对教育改革有好的建议，但是又有谁能采纳他的意见呢。所以教育改革是教育界那些专门从事教育体制研究的人们所讨论的话题。大家都知道，实践是检验真理的唯一标准，每一项改革都离不开实验，没有实验就没有改革。

二、这个问题的前提是马云说，马云说的都对吗。马云是个老师，但他不是优秀的老师，他抓住了互联网的风口，成就了事业，但是不代表他所做的一切都很正确，有人爱听他的言论因为他是名人，所以好多人不辨是非，盲目追随，我想问一下，听了马云演讲的人有几个人成了富翁。

三、马云所说的一切都正能量满满，但是涉及到教育改革，我觉得他的话有待论证和考究，大家说对不对。

总之，教育的改革不是某个人的事，应该是一个机构所要研究的项目，我们固然需要优秀的老师，但是不是每个老师都是优秀的，老师和教育改革之间不存在必然的关系，大家说对还是不对，看到这个话题，随便聊几句，不当之处，请斧正。

我非常赞同。鼓励优秀人才做老师，才能教出更优秀的学生。

中国的教育缺少挫折教育，吃苦教育，承授压力的教育，应从小学开始补上这一课。

为什么有的高中生大学生，一点承受不了挫折压力，就是因为缺少了这一课。有些家长过度宠爱过分弥爱，生怕自已孩子吃一点苦遭一点罪。

有些学习根本不懂感恩。更有甚者伤害自已的父母，伤害同窗同学。

挫折压力教育当务之急，重中之重。教育改革关键在于老师，鼓励优秀人才当老师。我赞同这一观点。

把问题简单化了。牵扯东西太多了。解决社会问题不能像西医治病，头疼医头，脚痛医脚。这样太片面。只会一直被问题牵着走，一个问题没解决，新的问题又出来了。系统化去考虑，也要大系统去给出答案。中国有中国目前国情，也不可能盲目借鉴国外体制和做法。只能做参考。