一旦推广逻辑学，就会发现人们哄不住了。

宽泛地说逻辑学应该是指关于正确思维的学问，形式逻辑、辩证逻辑……语言学、哲学都应属于逻辑学教育。现实生活中一些人习惯于把自己认为的“道理（诡辩）”当成逻辑，甚至把一根筋顽固的轴劲当成“坚毅”，那应该是把对逻辑的认知弄偏了。说白了逻辑学就是让人学会用正确的“标准”衡量确认正确，而不是其他。

在儒家文化横行下两千多年的封建中国，根本不曾有过逻辑学教育，″逻辑学是哲学的一个分支，是指研究思维形式，思维规律和思维逻辑方法，推理的科学″。这是历代封建统治阶级，决不能容忍的民智开化的科学存在？

可想而知腐朽的传统儒家文化本着一个宗旨，就是灌输″普天下，莫非王土"″上智下愚"愚弄，奴化民众的思想理念，极力打压排斥外来科学，害怕民智开化，并视其为洪水猛兽？

也正因为儒家文化一直围绕着″升官发财，光宗耀祖"的初心，只能限制读一种"圣贤″书做为敲门砖，不许有其它书籍或学科渗入，才导致中国文化彻底缺失了科学，哲学，逻辑学等方面的教育和人才？

跟应试一样，没有功利的知识大纲不列，学校不教，学生不学。因为社会生活很多语言行为不用逻辑，所以连相关书籍也很少编印，在很多大书店都很难找到精深的逻辑学书刊。

不按套路出牌

逻辑学不是单独存在的，逻辑学只要一旦开启，辨证，质疑，思维发散等等全部都跟随而来，历史课，政治课中所谓的知识也会曝光，甚至整个教育中的副作用也会暴露无遗，权威将荡然无存。

逻辑学对于新生代，是不可或缺养料之一。而对于腐朽的权力体系，却是致命毒药。

利益集团会自我终结，将权利还给普通大众?既得利益群体会把权利拱手让给新生代?

不可能的!

逻辑教育其实存在于各门学科当中，尤其数学的推理论证，是非常严谨的逻辑，可以潜移默化的影响人的思维。所以中小学确实没必要专门开一门逻辑课，因为逻辑课枯燥单调，专门开设了效果也未必好。就好像盐是必须品，但可以放到菜里调味摄入，没必要专门去吃，潜移默化效果恐怕对中小学生效果更好。大学是专门开逻辑课的，那是因为大学生思维能力比中小学生要高一个档次，接受比较容易。

中国中小学不开逻辑课，比起西方，没什么不好。就如这次疫情，中国人普遍理性，讲科学，不会将防疫与乱七八糟的东西胡乱联系，表现的很逻辑；反观西方，接受了那么多逻辑教育，结果烧5G基站，反对戴口罩，甚至干脆不承认有瘟疫，这样的胡思乱想，胡乱联想，很明显属于逻辑混乱，很不逻辑。所以该反思的是西方教育，为什么开了那么多逻辑课，还会培养出大群的反逻辑的人？这群人甚至已经影响抗疫，影响社会稳定了，这样的很不逻辑已经有整个社会精神错乱的嫌疑了。

逻辑学是研究思维形式和思维规律的学问。中国没有逻辑学，逻辑两个字是音译。

逻辑思维建立以后，儒家思想道德和等级社会理论就会被质疑，草民有了逻辑思维，皇帝圣旨就没人顶礼膜拜了。这可能是逻辑学不能诞生在中国的原因。

现在逻辑学专业是一门普通高等学校本科专业，属哲学类专业，基本修业年限为四年，授予哲学学士学位，工作不好找。其实初中开始就应该学习一些相关知识，不至于读大学从零开始，影响专业能力积累。逻辑学1631年就传来中国了，几何学更早一点。逻辑学的底蕴，有助于科学的发展和创新，对于立志中国创造的发展目标，喊口号不如打基础。

现在大多数人学习逻辑都是以数学的方式，基础课程叫《离散数学》，而学习逻辑的大多数理科生，几乎所有的数字产品都以逻辑为基础，逻辑应用从业人员称自己为“码农”，逻辑的应用覆盖到几乎所有部门和行业，现代人对逻辑的认知早就超越了公说公有理婆说婆有理的原始逻辑认知状态，只是你没活在现代社会而已。