笔者认为：书法教育不等于写字教育！它们是两个不同的概念。

写字教育是普遍要求，基础教育；而书法教育则是特殊教育、特殊要求，高等教育。

写字教育的最基本要求，也就是教育部所要求的六个字：“规范、端正、整洁”。写字教育就是写字教育，不要美其名曰书法教育。

书法教育是一门承载汉字文化、传承民族精神的学科。写字教育更多的是侧重于书写技能的提升以及书写习惯的养成。

书法教育即是美育和审美教育， 也是艺术教育。书法教育里头的文化和技法二者是相得益彰的。

书法教育更多的是“藉于技、借乎艺而达乎道”，提高人的综合素质和精神灵魂。

欧阳中石在谈到书法教育体制时强调：“书法领域高端人才教育，文化内涵是重中之重。书法教育的中心不是技法，而是书法修养和书法文化的传播。作字行文应当体现时代精神。”

书法教育，应该着眼人的发展：既以知识获得为基础，更以书法历史文化陶冶为重点；既有技法训练，更有审美赏析；既使技能渐进，更促进个体身心发展。

书法教育的重点是传统文化的传承与发展、书法人才的培养以及人文素养、综合能力的提高！

综上所述，书法教育不是写字教育，它更多的是弘扬中华民族的传统文化精髓，传播正能量！它任重道远，具有其他学科无可替代的功能！

首先感谢悟空问答的邀请，楼主问的这个问题“书法教育等于写字教育吗？”其实这个问题也是小编最近经常被问到的一个问题，这个问题看上去好像离我们很远，但其实就是我们身边的问题，也十分的具有代表性。在大力弘扬中国传统文化的今天，越来越多的人开始从事书法的教学，书法的教育成为社会上一个很热门的话题。小编也想根据自己的一点实践和看法来简单的聊一下这个问题，也希望更多的小伙伴能够参与进来。

书法作为古代的启蒙教育一直是古代的重点，但这些写字当然是建立在一种社会阶层、经济基础之上，毕竟古代能识字看书的人都不差钱~这些读书、写字的人后来考试、做官成为社会的中流砥柱，写字就如同做人的规矩一样让人们对文化、对社会的责任有了明确的定位。

书法虽然在实用的方面是文化的载体，但它其实也是文化的一种表现，文人们把自己的情感写近书法中去，这就是丛文俊教授提到的字外功夫，这是我们当今所欠缺的。而当今的教育只是单纯的 上的学习，充其量也就是写字，与真正的书法还差得远呢~~~~

最后，感谢邀请回答，如果感觉回答的有用的话，还望能给小编的回答点个赞，小编也会继续努力。有其他的问题也欢迎大家多在悟空问答上提问，让我们共同维护好这个交流的平台。谢谢。

书法教育与写字教育有相通之处也有截然不同之处。书法教育属于艺术教育，除了结体美观，还要追求意蕴美。写字教育以要求规范为主，美观居其次。写字教育不允许写繁体字，不允许增笔、减笔、点画部首不允许移位、变形等。写字教育以新印刷体楷体字为标准，基本上不允许写其它字体。它属于语文知识的一部分。但追求美观两者是共同的。两者在终极目标上也不相同。写字是为了实用。书法除了有一定的实用价值之外主要是为了观赏。甚至有在继承基础上创立新的书法艺术的更高目标。

书法教育是写字，但写字不是书法。我在孩子成长魔法师的头条中写了名为书法魅力一文。提到田韵章老师常说的话：书法家也是文学家。书法教育重在培养孩子审美情操，培养他们热爱祖国的艺术瑰宝的情操。字写得好只能叫字匠成不了书法家。书法家包含的内涵太大了，三十年都难出一个书法家。书法教育在培养孩子的文化素养，写字也应当包含书法教育才可以。求写字不求教育是错误的！

书法不需要教育，但写字需要教育。写字就是师傅带徒弟，书法就是导师带博士。学写字看名师，学书法看悟性。

说小了 在上古书法就是整个文才

书法教育不等于写字教育！但写好字是晋升到书法艺术的前提和基础！说到基础很多人就会想到：必须写好楷书，把会不会写楷书和能不能写好楷书当作书法的门槛。从书法的发展史和每种书体的独特艺术风格看，这种观点都是片面和对书法艺术的曲解！

学习书法先得学会写字，对于零基础的人，书法教育也包含写字，例如少儿书法培训，而对于过了义务教育的成人，则要完完全全接受书法艺术美学教育，就不能单纯的理解为写字了，因为书法是一门综合性较强的线条艺术，中国的许多传统文化艺术几乎都有书法的影子，例如我们的音乐哲学，金石绘画，诗词曲赋等无不涉猎，书法内涵的丰富我们旳书法教育不是写好每个字就万事大吉，还得传授写字以外其他方面的技能决窍。另外由于手写汉字的实用性日趋下降，为了使我们的以汉字为基础的国粹更具观赏的艺术性，我们应把书法美学教育摆在首位。

不是！写字只是能让人认识就行了而书法是艺术得有悟性。