<2>按照实际情况来说，练习书法和孩子写作业是有矛盾的。为什么呢？

孩子学习书法，不管是硬笔还是毛笔，都是从楷书学起，都是一笔一画练起。要求是把每个字都写好。而孩子写作业，抄笔记，答卷子，时间就是分数，怎能容得一笔一画地书写呢？这时候书写一般都是较快的，这跟平时练习书法就大相径庭了。况且，孩子学的那几个字可能写得好，但是作业，答卷，笔记很多字是没有经过书法学习的，所以只好按照自己的想象写了。

曾经看到这样一个事情，一个小学生从小练习书法，并且是硬笔书法，屡屡获得少年书法比赛特等奖，看他的作品，一丝不苟，工工整整，书法功力是有的，但是经常却被老师叫到办公室，没什么呢？原来，作业字迹潦草！没想到吧？所以，这就是练习书法和做作业存在的矛盾。

这就要求孩子在学习书法的时候能兼顾这两点，既要写得好，又要写得快，不然这个矛盾没法解除！

其实写好字是很正常的一件事，孩子写作业同时也是在练好书法。作为中国人写好中国字是每个孩子应该会的基本功，并不是什么很玄乎的技巧和技能。可悲的是，在中国几乎每个学校和家庭都是注重学生的应试教育成绩，很少会去关心发展孩子其他方面的天赋，让孩子平时写字总是三分钟热度，新鲜劲儿过后开始产生厌倦，更是厌倦题海战术。在孩子初学写字没有进步时会感觉难、累，这时候是放弃，还是选择坚持努力突破瓶颈？作为家长的影响至关重要。明智的家长会告诉孩子坚持写一手好字对今后有什么意义？于是，能自觉坚持认真写好字的孩子少之甚少，大家便开始羡慕这个孩子，说这个孩子多聪明，爱学习，有教养；字又写得那么好，将来一定能成才，却不知这孩子及家长在背后付出多少陪伴和鼓励。使你的孩子与众不同的，时间会证明一切，写好中国字，养成好习惯，你的孩子正在与同龄人慢慢拉开距离，因为你的选择与坚持，使你的孩子与众不同。所以，培养孩子对中国传统文化熏陶和兴趣爱好，需要父母支持和鼓励，每一个能坚持下来的孩子，都应该懂得感恩爸爸妈妈的付出和关爱。我们常说，孩子写一手好字通常放弃的不是孩子，而是家长。感谢那些默默坚持下来的孩子，将来才配拥有最美最精彩的人生！

我只是一名平凡的教师，依旧虔诚的坚守在基础教育的麦田中，期盼着麦穗沐浴着阳光雨露，我真诚的守望着前方，坚信前方一定有明亮的阳光，照耀着我，也照耀着你和他……让孩子们写漂漂亮亮的中国字，做堂堂正正的中国人是我们共同责任！

首先要确定的就是必须要分清：孩子练字的目的到底是什么？

1、为了书写工整，考试高分；

2、孩子平时写字还行，只是为了艺术性；

3、既为了应付考试，也要追求艺术性；

• 若仅仅只是为书写工整，应付考试写作业那么就只能算练字，不能算作书法练习了，这样也比较简单，只需要考虑字体的书写规律，没必要去考虑其内在的笔锋，运笔轻重等等问题，尽量字写大一点，写工整一点即可。
  

• 只是为提高孩子的艺术修养其练习书法，那最好请个老师，亲自教授，这一版选择毛笔字会多一点，二者互相促进，但又不会产生坏的影响，书法练习好了，其平时写字也不会太差。

• 二者想要兼得，即练书法、也提高写字速度，如何在练好书法的同时，提高写字速度？那就要做到练写合一，书法练习的字要在平时写字的时候能够经常用到，也就是练书法先练习常用汉字，有助于提高写字速度。

如果说写字慢应该跟个人性格和习惯有关，和书法无关。夸他写的好，鼓励听写快点。不要打压！下面是我家三年级老虎的日记作文，六百字左右，写挺快的

这个问题非常实在，我很开心回答这个问题解决你的疑难。

为什么这样说，因为在孩子的求学道路上，会有很多考试，从小升初、高考、研究生考试、考博等等，没有一个不牵扯到写字。写字就是书面表达，通过你的书写，阅卷老师可以获得第一印象，有时候一分之差就会影响到孩子是否会录取，所谓一分定胜负。有的学生往往思路很好，但是表达很差劲，字迹潦草，不知所云，最后落榜，悔之晚矣。

家长试想一下，所有的孩子都是应试教育的产物，但是如果有一两个能够发挥所长，就会变得十分令人瞩目，让其他人羡慕不已。因为人生中不仅仅有考试，还有很多值得天的东西。如果有机会打开孩子认知世界的另一个窗口，那无疑会对孩子未来的发展产生不可估量的作用。

关注“头领学习”，获取更多实用学习干货！你有什么问题可以评论留言，我会第一时间回复。

有矛盾

一、时间的矛盾。

写字需要时间，练字也需要时间。

二、要求上有矛盾。

写字求对求快，练字求慢求好（小学生写楷书都要求慢）。

那是不是不要练字呢？不，练字是很好的学习经历。

一、小学生学习并不是很紧张，只要有兴趣有决心，时间都抽得出，只不过玩的时间稍微少了点。

二、练字慢是为了将来把字写得更快更好。慢工出细活，练字要求慢，可以锻炼腕力、控笔能力，并不会养成写字慢的习惯。

这样看来不是没有矛盾吗？欢迎讨论。

没有，真正顶尖的学生，字大部分是清楚漂亮的。作业做不完的问题不在练习书法。每天二十分钟的书法练习可能会促使学习的提高。