感谢邀请。

投机取巧，学习态度不够严谨这样的问题出现在孩子身上，是一件很正常的事情，原因就是因为她还是个孩子。

孩子一直在成长，学习最后的结果可能是越来越好，也可能越来越糟糕，这取决于她学习过程中的体验，而不是来自父母和老师的说教。

就您描述的孩子情况，很显然她学习过程中的体验并不美妙。试想，孩子并不喜欢一件事情，如果能够把它做得一丝不苟、态度严谨，您不觉得这很可怕吗？

在家庭教育中，父母发现孩子的问题后，仅从表面出发希望规范其行为，却忽视了其内在的原因，所以往往治标不治本。

个人建议有三，仅供参考。

经常有家长问，在同一个班级里，同样的老师，同样的教材，同样的作业和考试，每个学生每天的时间同样是24小时，为什么成绩会不同呢？

就我通过面授接触到的3000多名学生而言，成绩不好的同学各有问题，而成绩好的同学都有一个共同的原因：和谐的亲子关系。

婴儿出生到这个世界，离开了熟悉和温暖的母体，他的内心充满了恐惧因而拼命大哭，是妈妈温暖的怀抱和甘甜的乳汁让婴儿心安。内心安宁的孩子专注力更高，学习会更投入更认真，成绩自然就好；反之，亦然。

亲子关系和谐，您描述的大多数情况都会得到改善。当然，这需要建立在对孩子的理解、尊重和无条件爱的基础上。

我们之所以喜欢学习，很大程度上并非喜欢学习本身，而是学习所带来的积极体验。这其中来自父母和老师的肯定、鼓励和认同尤为重要。

曾有个初中的学生来我班试听英语，妈妈对我说，现在初二了，孩子成绩一塌糊涂，根本不愿意学，报了好几家培训班，上没几天就不上了，很快就要中考了，到时候考不上高中怎么办……

课上我让这位同学读了课本上的一句话，读完我就得出结论，他的英语情况还不如很多小学生，完全没有语感，他需要大量的朗读建立语感。

于是我对这个学生说，你的音色很特别，有播音员的潜质。每个人都可以通过每天30分钟的听读来提升语感，但不是每个人都有先天美妙的音色。

后来学生报名，妈妈反馈信息说，现在一放学回家就读英语，成绩也慢慢提升……

试问，孩子喜欢上英语了吗？并没有，他喜欢的是被肯定和认同的感觉。假以时日，如果英语成为他的优势科目，他会更喜欢英语。

好的教育的实质，是唤醒孩子的内驱力。对父母而言，做好孩子的榜样，肯定他、鼓励他、支持他，让他体验成功的快感，就是唤醒孩子内驱力的最好方式。

当你将通过学习而获得的喜悦和满足与孩子分享时，你的孩子心生赞叹的同时会不会模仿你呢？当一位学识渊博的老师书生意气，挥斥方遒，指点江山，激扬文字时，会不会感染学生呢？答案是肯定的。

孩子仿佛一面镜子，镜子里，能看到父母的模样。

如果您希望孩子发生一些积极的变化，除了积极有效的沟通，您得先让自己开始积极地改变，做好榜样。而学习，就是积极改变的最好方式。

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这个巧值得表扬，要用各种理由对这个"巧"作以肯定，未来各种专业需要"取巧"，不能抺杀孩子的这种巧。最后，要求孩子在那方面可以"巧“，那方面不能"巧"。

有趣的解答，更乐意去学。孩子们的想象力是丰富的。耐心去教吧！就看你自己了。

首先呢，“严谨”或者“应该”是以什么样的标准来判断的？

似乎这个应该只是您自己的一个标准。