小孩子们，当然是锄禾日当午，白日依山尽，离离原上草，慈母手中线，这些比较好。然后东临碣石，秦时明月，海上生明月，君不见黄河之水，国破山河在，明月几时有，怒发冲冠，北国风光，大雨落幽燕，等等。教会他们繁体字，繁简要分明。平时多读古帖，学会书法审美和运笔方法。最重要的就是要他们领悟诗词中的意义，培养他们对诗词的兴趣。要不，怎么写，也是字匠一个。我不是书法家，只是应邀作答，想孩子们成材，谢邀。

看你多大！商业时代，有什么是商人想不到的？上书店看看，小学生必背古诗词，初中生必背古诗词，高中生必背古诗词，中考必背古诗词，高考必背古诗词。人生中需要背颂的古诗词，人到中年需要了解的古诗词，老年人不可不背的古诗词……到书店卖字帖的地方去看看，只要你想不到的，没有“书法教育家”写不到的！

这问题真的奇巧，要我说最适合书法写的古诗是七言律诗，以及如梦令、虞美人、西江月等篇幅相对短小的词牌内容，最适合书法习练。因为它们内容比较适合初练习创作书法作品者，合理安排章法布局。如沁园春、念奴娇等篇幅较长，不但不好布局，还容易中间出错，而影响整幅作品。

一般三尺或四尺宣纸对折的条幅，书写五绝或七绝较好布局。既便写坏也浪费不大。

一般的古诗词都可以当书法练习，但尤以《兰亭序》为佳。

宋代辛弃疾的《丑奴儿·书博山道中壁》

推荐每个孩子都要将这首词熟背并把主旨牢记于心。

• 译文：
  

人年少时不知道忧愁的滋味，喜欢登高远望。喜欢登高远望，为写一首新词无愁而勉强说愁。现在尝尽了忧愁的滋味，想说却说不出。想说却说不出，却说好一个凉爽的秋天啊！

写少年时无愁“强说愁”和谙练世故后满怀是愁却又故意避而不谈，生动真切。而上下片里的“愁”含义是不尽相同的。“强说”的是春花秋月无病呻吟的闲愁；下片说的是关怀国事，怀才不遇的哀愁。

全词通过回顾少年时不知愁苦，衬托“而今”深深领略了愁苦的滋味，却又说不出道不出，写出两种截然不同的思想感情的变化。

• 创作背景：
  

此词是辛弃疾被弹劾去职、闲居带湖时所作，创作时间在公元1181年至1192年间。辛弃疾在带湖居住期间，常到博山游览，博山风景优美，他却无心赏玩。眼看国事日非，自己无能为力，一腔愁绪无法排遣，遂在博山道中一壁上题了这首词。

本人最喜欢写的是王维的田园诗词，太有感觉了！很放松，很有意境！很美！不过毛主席诗词、辛弃疾、朱熹的诗词也很好，也尝试着自己写一些东西也挺有意思！

文以载道，书以明志。书法作为一种中国所特有的艺术表现形式，更加强调天人合一，情理并茂。

一般建议比较快炙人口的唐诗宋词。无论是李白的《望庐山瀑布》《行路难》《蜀道难》、《早发白帝城》，还杜甫的《望岳》、《登高》、《春望》，以及王维的《终南别业》、《九月九日忆山东兄弟》、《相思》、《鹿柴》等，还是苏东坡的《水调歌头》、陆游的《卜算子咏梅》、岳飞的《满江红》、文天祥《正气歌》等，都是练习书法的好体裁。

当然，近代的鲁迅，毛主席的诗也是文彩斐然，不仅可以增长文学修养，更可以陶冶情操相得益彰。