按照学科考试分数排名次，是应试教育的普遍做法！这样排名次弊大于利！

花开有早晚，成才有先后，学校教育不是零件加工厂，培养孩子不能一刀切！

分数不代表成绩，只是智力知识的一方面。德智体全面发展才是成绩！全面发展无法用分数细化衡堂。

分数高低排名次，是最简单的办法，能刺激学生和家长，只看分数不看德行，走向一俊遮百丑的极端！

按分数排名利害相连！鉴于高考还是按分数标准录取，那么学生排名次还不可避免！

因此，建议到高三阶段，再用学科考试分数高低排名次，再划分重点班、领航班、火箭班为好，以便与高考接轨！

一孔之见，仅供参考。

如果都不排名的话，我们怎么知道国土的大小，GDP的排行？本来人就不太容易清醒的认识到自己的位置，结果有有所谓的教育专家出来说这个排行会影响小孩的心智发展，真tmd一派胡言！这个世界本质上是竞争的，人的本能在找配偶的时候都会分强弱和美丑。在小孩的求学阶段，适当的加以刺激会让他们更加适应这个真实社会。心智健全的人都不会背这个成绩的排行所伤害，受不了这个排行的，毕定是被淘汰的材料，如果没有这个程序，既淘汰不了该淘汰的，又无法让原本可以被刺激的人失去了斗志，我严重怀疑出这个主意的专家是美帝国主义派来的间谍，如果真的让美帝背了锅，我表达歉意！

不好。有的人说，班里学生排成绩名次，是对学习成绩不好的学生的歧视。这是荒唐的观点。如按此推论，那当兵体验身体不是对身体不好的青年的歧视吗？现在，将“歧视”扩大范围的乱用的例子很多，那会使很多工作不好开展。比如，班里学生不排成绩名次，那怎么形成比学赶帮超的促进学习的学习氛围？

现在很多人都觉得中国的教育是应试教育，学校和老师都过于看重成绩，排名，对孩子的成长很不利，但是不排名次真的对吗？

1.没有排名，无竞争，无提高

当学生之间没有排名，他们之间就不会有竞争的意识，反正成绩好坏无用，那为什么还努力呢？这样长久下来，就成了死水，都变成了一种得过且过的状态。

2.没有排名，无总结，分析

当学生中没有排名，就不能意识到自己这段时间的状态，努力，和学习情况。

比如上次我数学60分，这次考了80分，是不是我进步了呢？结果是试卷很简单，大部分人都考了90分，甚至不少满分。比较下来，我反而是退步了。

所以我就要总结自己的前段时间的学习情况，分析一下，那些知识点还没有悟透，查缺补漏，继续提高

3.没有排名，中考，高考影响

因为高考，中考是取一个中间的排名分数线来录取，如果在学校从来没有排名过，可能会出现错估，高报，低报的情况，对自己的专业，学校选择不利，进而影响未来

当然排名也会在一定程度上影响学生，比如为啥老师只看重成绩，我明明在其他方面很好啊，但是不好意思，学生，主要任务就是学习。