先来回答第一问：

1.学英语对大部分人无用：科技部公布2017年我国科技人力资源发展状况分析，2017年，我国科技人员资源总量达到8705万人，其中大学本科及以上学历的科技人力资源总量为 3934 万人，参与研发活动的人员总数为 621.4 万人。

也就是说，满打满算，完全需要熟练使用英语的人数不超过2000万，其他几千万人只要能交流就行，在现在的电子翻译如此普及的情况下，这完全不是问题。

从这个角度来看，非常明显，大部分学生学英语只是用于考试，对学习和生活的帮助不大。

不过说起来，我们学的其他有的知识对自己的工作和生活也无多大用处：比方那些几何证明，牛顿三大定律，背元素周期表，记圆周率等等 ，可是忘得最多的就是英语吧？

2：部分人学语言困难：不可否认的是，有些人确实没有语言天赋。一些学生，语文没有问题，数理化也学的驾轻就熟。唯独英语是老大难，怎么都学不好。

语文能学好，记忆力肯定没问题，数理化能学好，思考和逻辑思维能力也应该没问题。学不好英语只能是两个原因，一个是主观上不愿意学，另外一个就是没有语言天赋。

对于学生，即使主观上不愿意学，但学校要考试，无论是升学还是高考，这都是必考项目。因此，即使再不喜欢，也会花功夫去学。学不好英语的唯一理由应该就是缺乏语言天赋了。

很多学生因为英语而与高校无缘，确实是件憾事，我就见过每次高考都只有二三十分的，复读多年只好放弃。还有的为了找一个好工作时有更好的条件，拼命考四级，可就是过不了，更别说考六级，考研了。

3.担心文化入侵：学习一门语言，必然会去了解相关的文化背景，甚至是改变思维模式。部分人是因为担心这个，害怕全民学英语影响国人的人思维模式，进而崇拜西方的文化，到最后反而丢弃了国学这个根本。事实上也有这样的人，说起英语来一套一套的，说起中国传统经典却知之甚少，把老祖宗的东西丢到九霄云外了。

第二问：英语真的很重要。

1.由于英国过去在世界各地有许多殖民地的缘故，因此在现代，英语在许多国家与地区，都是通用语言或官方语言之一。

2.英语是与电脑联系最密切的语言，大多数编程语言都与英语有联系，而且随着网络的使用，英文的使用更普及。

3.英语是联合国的工作语言之一，也是世界上最普及的语言，以后想要有好的发展，学好英语是必须的。苏格兰语、低地撒克逊语、丹麦语、德语、荷兰语、南非荷兰语和英语也很接近，学好英语也有利于学习其他语言。

综上所述：英语课部分中国学生学起来相当枯燥无味，提不起任何兴趣，而且进入社会后对大多数人而言，并无多大用处，但是英语科目它又的确重要，你如果想要进入社会顶层，追求一个辉煌的人生，那学好英语将助你一臂之力！

建议小学将英语作为副科，适当降低初中、高中的英语分值。

我坚决支持中小学取消英语课。

中华上下五千年，中华传统文化博大精深，内容浩瀚，那是每一个中国人血液里面的文化基因。

中小学生应该全身心学习中文。先把自己国家的语言学好、学精才是正道。

至于那个英语，谁有兴趣谁去自学。或者到高中以后再开设英语课，而且作为选修课，不能作为必修课。

有志学外语的，可以报考外国语学院。

现在的情况是，幼儿园都在学英语，真是弄得半土不洋，不三不四的。

学习英语是需要语言环境的，比如你到了国外，你不学英语都不行。

你不出国，学个英语有什么用。时间长了还不是都忘记了。比如我，高中时我是英语课代表，现在只剩下一句“老虎牛”会说，其余全部忘记光了。白白浪费了大好时光。

少年儿童学英语，完全是浪费时间和脑力。不如背诵诗词歌赋，打好传统文化的基础。

全民学英语，其实是崇洋媚外的表现。

堂堂中国人，自己国家的语言都学得一知半解、半通不通，却花大量时间去学什么英语，实在得不偿失。

我是中国人 ， 何必说外文 。不学ABC， 照样干革命。

说中国话，有中国心，吃中国饭，做中国人！

中小学生排斥学英语，是好事情，应该大力支持！

说英语不能做选修科的人，绝大多数人是吃英语饭的，他们只站他们的利益上说话的，现在的高考分值高得离谱，很大程度上弱化了科技文化科，也正是我国科学落后于人的根本原因，就拿日本来说，他和美国关系更好，他怎么不像中国把英语地位拉到最重要的位置？中国全民学英语，十四亿人的科技还赶不上一亿多人的日本，难道是中国人比日本人傻吗？肯定不是，只是我们的时间用错了地方，我们的努力弄错了大方向，有哪个国家是靠英浯发达的？科学要发展还是靠数理化生，而我们国家现在好像只有英语才是最重要的，所以芯片受制于人，汽车落后于人，因此中国要重视的是爱国教育和数理化生，其它科目应降低比分。

事实摆在那里，无论是在校生，走向社会工作的，99%用不上。浪费人力、浪费资源。这是现实情况。

大家只不过是想把时间精力资源用在，更需要学习的知识上面。需要英语时再选修也来的急。并非排斥，或没那么重要。

为什么中小学的英语科目会遭到集体排斥？英语课真的没那么重要吗？

英语对中小学生来说，特别是对农村人来说，一点用都没有！太浪费人感情，浪费人青春，浪费人的精力了！

先从我说起，我是1979年考入高中的，高中突然闯进一门英语课，让人莫名其妙，丈二和尚摸不着头脑。

根本不知道为什么学英语？学英语有何用？只听说以前是要求学俄语的，目的是和前苏联有交流往来。至于英语吗？只知道英国曾经被称为“日不落”帝国，中国的国土还有被英国占着。

教我们的英语老师是个临时代课老师，其品行不端，后因强奸学生入狱判了无期。

就这样，二年的高中学习，英语还没真正入门，预考结束，我被打回老家，没能参加高考。也因此对英语恨之入骨，对高中班主任痛恨一生。

55岁的人生历程，38年的教学生涯，英语再无丝毫瓜葛。

倒是现在快要退休了。所带班级小学四年级语文，却因英语课的抢时占课，急功近利，而倍受摧残，语文的阅读、写字时间全被英语占去了！

节假日时间也大都被英语补课占了！饭前饭后，吃饭时间，学生都在背英语！英语不离口，英语本不离手，甚至有的家长调侃似的说:“我的儿子，英语说的比汉语棒！”

我无语了。不想多言。在大背景“语文独大”的时代，我们农村小学却是“英语独大”！这个问题你怎么看？

我是实话实说的栗老师，点击关注，给予支持，欢迎留言，欢迎讨论！

关于这个问题，先来看现状：中小学生从入学第一天起，英语就是主科、必考。

这样，中小学生的全程学习中，就是两门语言工具科双主科，这是沉重的学习负担在课程设置上带来的必然结果。不是要“减负”吗？我以为全程语言双主科不仅负担重，而且无必要，建议英语学习从中学开始。

文化学习是个循序渐进的过程，除了某些专业技能的学习需要从娃娃抓起外，那门文化课，哪怕再重要，也不能从娃娃抓起，物理化学不重要吗？为什么中学才开设？

语言学习还需语言环境。语言课有共通之处。只有打下了本土语言基础后，才能为外语学习带来便利。孩子在对本土语言毫无基础情况下，要去学英语的什么“宾语从句”之类的，连汉语的宾语等也未启蒙，其难度可以想见。

英语从初中起学习，使学生打下基础。有兴趣者可以钻研进取，一般的学生到了必要时凭基础突击学习也可。况且，目前高科技的传译也带来很大便利，交流障碍降低，也标志着重要性降低。

英语课真的那么重要吗？一旦开设，不管什么课都是重要的。中小学的音体美课，哪一节可以认为不重要？认为不重要，可以随意减少或者马虎对待，则是应试教育思维，不足为训。

关于英语主科，说了很多，呼吁了很多，然而难撼其主科分毫，这期间，盲从的，装睡的，别有用心的，实在是多，何时能够达成共识？

其实可以作为选修课，有兴趣的专业培养，没兴趣的可以作为考查科目，掌握基本词汇过关即可，没必要和语文，数学学科同等地位。试问，中国的英语教师群体有多少能流利的用英语和外国人对话的？我们的孩子们接受的是中国式英语教学，纯属应试教育，毕业后基本上又还给老师了，实际工作生活中能用到的确实很少。还是建议英语学科专业培养，确实没兴趣的，选修即可！！

学习英语根本没什么用的。

也不知道那个教授提出来的？

和世界接规，也用不着全民接吧！

想学的人自学，也可以的，都说不是很难。还有也只有中国，把英语和国语一样，同等普及授教

还有喜欢理科的学生，你一定要他，把英语帮在一起。都说懂了英语，就能获得西方先进科技技术。都痴人说梦话。公开的用英语发表高科技技术？有我们傻吗？英语也只能用在每个国家对外的国际窗口上。到了其他国家，没普及英语的农村，也用不着。英语该降级了！根本不需要人手一本。有需求的去学。不知道怎么想出来的，小学也学英语？一样学英语，怪不得有钱人家，把小孩送到英国去学。

把英语作为主课真的得不偿失，它不但浪费了学生们太多太多宝贵学习时间，而且又有多少人学了以后能用得上？应该取消英语主课改为选修课！

我教小学五、六年级的英语，一共八个班，每个班每周两节课。

人教版的小学英语难度不大，学生的难点在于过去式，不规则动词过去式掌握的不太好。每个班都有几个出类拔萃的学生，多数同学学的一般，一窍不通的每班都有几个。

小学开设英语的目的在于激发学生的学习兴趣，实际上却是在应付考试，训练答题技能，本末倒置！

考的好的还有兴趣学，成绩差的干脆放弃了，不利于升入初中后进一步的学习。

今年由于疫情严重，在校上课时间短，网课效果好的只有原来成绩好的同学，其他同学勉强维持。

小学英语不让教音标，超纲。自然拼读法教学效果不好，元辅音都掌握不了哪会拼写单词啊！

学校的英语课事倍功半，很多学生都是家长认真辅导才能取得好成绩。没有家长监督的学生，除了极个别的，多数不拿英语当回事，成绩自然没有保障。

小学英语和语文学习互相冲突，两种语言的转换并不容易。母语学好了，英语才能更上一层楼。捡了芝麻、丢了西瓜的话，就得不偿失了。

外语学习因人而异，无法苛求每个人都能学好。尽人事，听天命吧！